亲子互动结构的三个层次一般可分为( )

试述加里培林的智力技能形成阶段论，并与冯忠良的智力技能形成阶段论加以比较。加里培林的智力技能形成阶段论

“小兵想拿碗橱里的果酱吃，结果不小心把一只碗打破了，小强帮妈妈洗碗时不小心摔破了10个碗，请问小兵和小强谁的错误大?”如果用这个问题来测验今年7岁的小红，她会怎样回答?为什么?请用皮亚杰的道德认知发展理论来说明。

简述幼儿教师的职业特点。

结合实际论述如何在幼儿的发现学习中实施教师的指导作用。

简述幼儿概念学习的特点和基本方式。

师幼互动

简要谈谈罗杰斯学习理论的主要内容。

学习迁移

自由游戏

测量法