这是王老师为中班幼儿设计的绘画活动案例——“海底真奇妙”，请你就王老师的教学设计作出自己的分析评价。

(1)游戏导入：

教师充当导游，带领幼儿进入“潜水艇”，随着录音机的模拟声，开往“海底”，周游“海底世界”。 

(2)观察讨论： 

①教师出示“海底世界”大型挂图，手拿喇叭向“旅客们”逐一介绍各种鱼的名称、形象特征及生活习性。②教师以导游的身份提问幼儿：“旅客们，你们猜猜这种鱼叫什么名字?”答对了可获得一份奖品(各种鱼的剪纸图案)。 

③幼儿可通过透明的窗口观看“海底世界”，鼓励他们互相讨论自己喜欢的鱼。 

(3)幼儿作画，教师指导： 

①“潜水艇”返回陆地。“导游”交给“旅客”一项任务：将自己看到的或者想到的海鱼画出来。 

②教师示范几种海鱼的画法，要求幼儿临摹。

③对于能力强的幼儿，教师可鼓励他们多画几种海鱼或其它特别的情景，如潜水艇、潜水员等。 

(4)展示评价：

将幼儿的作品布置到展览角，让“游客”相互欣赏。

谈谈你对幼儿手工创作各个阶段的指导建议。

这是王老师为中班幼儿设计的绘画活动案例——“海底真奇妙”，请你就王老师的教学设计作出自己的分析评价。

(1)游戏导入：

教师充当导游，带领幼儿进入“潜水艇”，随着录音机的模拟声，开往“海底”，周游“海底世界”。 

(2)观察讨论： 

①教师出示“海底世界”大型挂图，手拿喇叭向“旅客们”逐一介绍各种鱼的名称、形象特征及生活习性。②教师以导游的身份提问幼儿：“旅客们，你们猜猜这种鱼叫什么名字?”答对了可获得一份奖品(各种鱼的剪纸图案)。 

③幼儿可通过透明的窗口观看“海底世界”，鼓励他们互相讨论自己喜欢的鱼。 

(3)幼儿作画，教师指导： 

①“潜水艇”返回陆地。“导游”交给“旅客”一项任务：将自己看到的或者想到的海鱼画出来。 

②教师示范几种海鱼的画法，要求幼儿临摹。

③对于能力强的幼儿，教师可鼓励他们多画几种海鱼或其它特别的情景，如潜水艇、潜水员等。 

(4)展示评价：

将幼儿的作品布置到展览角，让“游客”相互欣赏。

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