研究者在研究过程中必须尊重亊实，以亊物的本来面目为依据，这是学前教育研究中       原则的要求。

在一项同伴合作游戏对提高幼儿合作能力的作用的实验研究中，研究者提出的研究假设是：开展同伴合作游戏 能够有效提高中班幼儿合作能力。为了验证这个假设，研究者在某幼儿园选取了一个中班作为实验组，又选取了另 一个中班作为控制组，并就合作意识和合作行为同时对两个班的幼儿进行了测定，以确定他们的相似性。然后在实 验组进行为期一个学期的同伴合作游戏系列活动，学期结束前再次对两组幼儿进行测试，通过比较两组幼儿在合作 能力上的差异来验证研究假设。

问题：

(1) 该实验的自变量和因变量分别是什么?

(2) 该实验是前实验、准实验还是真实验?为什么?

(3) 写出该实验设计模式的名称，并用符号表示该实验的模式。

某幼儿园本学期开设额四个幼儿兴趣班，分别是：围棋兴趣班、舞蹈兴趣班、绘画兴趣班和英语兴趣班。期末， 园方需要设计一份由封闭性问题组成的调査问卷，了解幼儿家长对这些兴趣班的开设是否满意。试为该项目调查设 计四种类型的封闭性问题(包括题目和选项)，每种类型一题：

在教育科研中，平均数和标准差是描述一组数据集中程度和差异程度最常用到的统计指标。以下是某幼儿园10 名幼儿人际交往适应能力测验的分：1、9、3、6、4、9、7、5、6、10

(1)计算该组数据的算术平均数(写出计算公式和计算结果)

(2)计算该组数据的标准差(写出计算公式和计算结果，可保留根号)

按顺序列出教育科研论文除标题外的基本组成部分。

统计图表是整理研究获得数据资料的重要工具，它能过显示数据的分布特征。以下是某幼儿园大班双语教育英 语学习成绩的调查数据：成绩优的12人，成绩良的20人，成绩中等的18人，成绩差的10人。

(1)制作幼儿英语学习成绩的简单统计表，包括各类学习成绩的百分比。

(2)制作幼儿英语学习成绩的条形图，横坐标为“学习成绩“，纵坐标为”人数“。

简述个案研究的优势与局限性。

列出五种实验研究中无关变量的控制方法。

简述制作自编测验工具的步骤。

简述观察法的特点和局限性。

简述调査研究一般过程的基本步骤。