教师“教”的作用，其实并不在于给儿童一个结果，而在于为儿童提供( )

举例说明量的守恒教育的指导要点。

一名幼儿在做辨认三角形的游戏时，只能把等边三角形挑选出来，而不能把其它的三角形也挑选出来。　　请分析该儿童行为表现的原因并提出教育对策。

请为大班幼儿设计一个“认识l0以内相邻数”的教学活动。

试述学前儿童数学教育的意义与价值。

简述10以内加减运算教育的指导要点。

简述学前儿童数学教育的总目标。

简述学前儿童学习数学的心理特点。

学前儿童集合概念的发展有何特点?

空间概念的特点包括( )

开展学前儿童数学教育评价的作用有( )