将数学概念的属性或运算技能的要素转化成幼儿可以独立操作学习的活动是( )

举例说明量的守恒教育的指导要点。

一名幼儿在做辨认三角形的游戏时，只能把等边三角形挑选出来，而不能把其它的三角形也挑选出来。　　请分析该儿童行为表现的原因并提出教育对策。

请为大班幼儿设计一个“认识l0以内相邻数”的教学活动。

试述学前儿童数学教育的意义与价值。

简述10以内加减运算教育的指导要点。

简述学前儿童数学教育的总目标。

简述学前儿童学习数学的心理特点。

学前儿童集合概念的发展有何特点?

空间概念的特点包括( )

开展学前儿童数学教育评价的作用有( )