在HIGH/SCOPE的课程中，兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个主动学习的环境，提供给孩子们不断选择与决定的机会。()

请设计一节学科活动，并说明活动设计的理由。 

要求：

(1)活动内容自定。 

(2)活动计划应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程(尽可能详写)等。 

(3)简要说明设计理由。

班上一位小朋友得肺炎住院了，教师根据这一事件，设计了一个社会领域的教学活动。在活动过程中，当教师请小朋友讨论应带什么礼物去看望他时，突然一个小朋友站起来，说：“我们不能去看他，因为我妈妈说医院有病菌，去了会生病的。”“对，我妈妈也说过的!”一些小朋友纷纷附和。另一个小朋友则持反对意见，站起来大声地说：“我奶奶住院时，我就去看过她，回来后，我就没有生病。”一些小朋友也觉得有道理，纷纷补充道：“是呀，我爸爸生病住院时，我还去陪过他呢。”小朋友们已转移了讨论的话题，从“应该准备什么礼物”的讨论转移到了“到底应不应该去看望他”上面来。这时，教师大声地说：“好了!好了!都别吵了!小朋友们应该互相关心，××住院了，我们应该去看望他。我们继续讨论应带什么礼物去看他，不要跑题哦，我看谁想到的礼物好?”……请从幼儿园课程实施本质的角度来分析上述案例。

试述瑞吉欧教育的基本观点。

试述课程设计过程模式的特征、优点和不足。

简述单元主题活动设计中选择主题的依据。

简述主题网的制作过程。

简述HIGH/SCOPE学前教育方案的特点。

简述学前知识系统化教学的理论基础。

简述对幼儿园课程内容的理解。

简述与学科课程相比较活动课程的特点。