就目前情况来看，加强主题单元之间联系的出路似乎不是在主题内容本身，而是在幼儿前后学习经验和能力的衔接性和连贯性上。( )

根据学科活动设计应该特别注意的问题，设计一节集体教学活动。要求：

(1)简要说明学科活动设计应特别注意哪些问题; 

 (2)集体教学活动内容自定; 

(3)集体教学活动计划应包括活动名称、活动目标、活动准备(幼儿已有经验准备和物质准备)、活动过程等。

案例：一些幼儿园在学期末，通常会从每个班级中随机抽取数名幼儿，让其背诵儿歌、独立唱歌和做算术题等，以此作为评价本学期幼儿发展状况的主要依据。请从幼儿园课程评价应有利于幼儿发展的角度，谈谈上述做法的不当之处。

项目活动的发展分为几个阶段?在每个阶段，教师应关注的问题和幼儿的主要任务分别是什么?

单元活动选择主题的依据是什么?答：幼儿园或教师在选择单元“主题”时，首先要思考一下为什么要选择这个主题。我们不妨问自己几个具体的问题，并尝试着回

幼儿园课程设计是否只能以目标为幼儿园课程设计的唯一起点?请说明理由。

确定班级中各个区域的空间位置时，需要考虑哪些因素?

在蒙台梭利教育方案中，教师的具体角色是什么?

幼儿园一日活动安排应注意哪些问题?

对幼儿的认知学习有价值的课程内容具有哪些特点?

简述幼儿园课程的基本属性。