我
- 家长与教师合作的必要性
- 教育儿童的多元性
- 家长教育的重要性
- 以上说法均正确
- 社区教育资源展示的参与者
- 社区教育资源整合的设计者
- 社区教育资源开发的邀请者
- 社区教育资源效能的评价者
- 情绪调控
- 恰当表达
- 欣赏接纳
- 动作协调
- 理论性课题
- 横向来源的课题
- 因果性课题
- 应用性课题
- 和孩子一起制定家规，调动孩子合作的主动性
- 利用语言的暗示功能，引发孩子的合作意向
- 针对孩子的具体情况，教给孩子合作的技巧
- 向孩子提出要求，巩固孩子在园的合作性
- 在时间上应当从现在到过去，即采用倒查法
- 学术性强、影响大、质量高的学术杂志
- 搜集第一手的资料，少搜集多次转述的资料
- 适当有针对性地跨学科、跨领域查阅有关文献
- 发挥教师的示范作用
- 创社合作的学习活动
- 推进儿童的交往活动
- 形成合作的班级风气
- 自我调控准备
- 规则意识准备
- 入学准备
- 学习准备
- 吃饭的时候不要教训孩子
- 减少孩子零食的摄入
- 提前吃晚饭的时间
- 做孩子喜欢的菜
- 家长的学习类型
- 幼儿的发展特点
- 家长的兴趣
- 自身的专业技能
