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信息技术与课程融合是指在课程教学过程中把（ ）和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。

  • 信息技术
  • 信息资源
  • 信息方法
  • 人力资源
试题出自试卷《大理州祥云县教师梯次递进培训培养项目—小学成长期教师-小学成长期教师在线考试》
参考答案
您可能感兴趣的试题
自主践行师德规范要求知行统一，行是基础、知是关键。
  • 错误
  • 正确
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全面了解学生要了解学生的（ ）。
  • 个性特征
  • 集体活动
  • 年龄特征
  • 年级特征
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关于师德修养的塑造方法理解正确的是（ ）。
  • "言传"与"身教"并举
  • 先进思想和正确价值观，传递正能量
  • 精通本学科知识体系和学科文化价值
  • 高尚品德和高雅的行为，做学生榜样
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Zimmerman在1990年提出了“影响自主学习的因素”理论，即影响自主学习有三方面因素（ ）。（
  • 内部因素
  • 行为因素
  • 环境因素
  • 遗传因素
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师德修养的时代性特点需要教师（ ）。
  • 向西方发达国家学习，重新确立师德规范
  • 随时代变化，彻底变革师德内涵
  • 与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
  • 以不变应万变，守护祖国的师德传统
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（ ）认为，教学“不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理”。
  • 卢梭
  • 杜威
  • 布鲁纳
  • 皮亚杰
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教师的师德修养，只有在（ ）中才能得到不断地充实、提高和完善。
  • 实践
  • 交往
  • 思考
  • 学习
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信息技术与课程融合是指在课程教学过程中把（ ）和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
  • 信息技术
  • 信息资源
  • 信息方法
  • 人力资源
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以学生为本，学生具有（ ）。
  • 完整性
  • 主体性
  • 发展性
  • 差异性
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研究性学习是从属或依附于学科的综合课程。
  • 错误
  • 正确
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