判断

豆豆的爸爸认为，如果自己跟孩子一起做游戏，就是没有大人的样，在孩子面前难以树立威信。他的这种想法对吗？

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试题出自试卷《大理州祥云县教师梯次递进培训培养项目—幼儿园成长期教师-幼儿园成长期模块五试卷》
参考答案
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幼儿园全园家长会的负责人是（ ）。
  • 教师
  • 园长
  • 家长委员会
  • 教育局
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应根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、( )等进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，实施有针对性的入学准备教育。
  • 沟通交流
  • 情绪控制
  • 文明礼仪
  • 专注坚持
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对幼儿诚实和守信的行为及时予以肯定。发现幼儿说谎、说话不算数时不要简单批评和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助幼儿做到知错就改。
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《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出要建立联合教研机制，鼓励学区内小学和幼儿园建立学习共同体，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。
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参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。
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幼儿园在新学期开始的时候或者学期中会召集家长，对幼儿园的工作安排、教学内容以及幼儿表现等等进行汇报，是哪种家长工作形式?
  • 家长会议
  • 家长开放日
  • 家长接待
  • 家长委员会
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有位教师利用家长开放日活动，发放给家长评价表，让家长边观看幼儿的活动，边评价孩子的发展水平。随后再进行讲评，对具有不同发展水平的幼儿的家长提出不同的教育意见。这位教师扮演了教师与家长合作共育中的哪一角色？
  • 家庭教育的指导者
  • 家长参教的评价者
  • 家教指导的研究者
  • 家长施教的合作者
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豆豆的爸爸认为，如果自己跟孩子一起做游戏，就是没有大人的样，在孩子面前难以树立威信。他的这种想法对吗？
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在幼小衔接的实施过程中，需要重视儿童的视角，尊重儿童的年龄特点和认知规律，注重幼儿的（ ），支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。
  • 兴趣
  • 探索
  • 体验
  • 知识
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家长与教师合作的效益有哪些？
  • 家长能更深刻地理解儿童
  • 家长能更全面地了解老师
  • 家长之间的沟通变得多样
  • 儿童个体的发展更为多样
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