我
- A.连续性
- B.顺序性
- C.灵活性
- D.进阶性
- A.教态亲切、有感染力，师生课堂氛围和谐
- B.口语地道 ,清晰流畅，能恰当使用课堂用语显示扎实的教学基本功
- C.指令语言与示范语言要清晰准确
- D.要能允许学生谈论的内容扩散
- A..教学目标
- B.教学过程
- C.教学活动
- D.教学媒体
- A.选择项要相互关联
- B.选择项的长短尽可能一致
- C.选择项的类属尽可能一致
- D.选择项的难度尽可能一致
- A.正确
- B.错误
- A.听、说
- B.读
- C.看
- D.写
- A.听前抢读预猜
- B.抓关键词
- C.对材料的内容进行逻辑推理
- D.利用后面听到的信息补充前面有疑问或漏听的信息，并且对听前预测加以分析和修正
- A.一是真实的社会语言情景和用实物、图画、手势、动作以及语言创设的社会语言情景;
- B.二是话语范围，如正在进行的溢于言语活动的范围，包括语言活动的功能、
- C.三是话语进程，谈话的参加者和他们所扮演的角色身份激起在思想表达中的关系;
- D.四是说话方式，是通过口头交际还是书面交际的形式，是对话、问答还是叙述等。
- A.工具性
- B.实用性
- C.科学性
- D.人文性
- A.学生知识储备不够，理解水平低
- B.学生思维缺乏灵活性，容易受到定势思维的影响
- C.不能准确审题
- D.没有认真反思的习惯
