我
- A.桑之未落，其叶沃若:桑树还没落叶的时候，叶子新鲜润泽。用来比喻年轻女子的青春面庞，是《诗经》惯用的修辞“比”
- B.茕茕孑立，行影相吊:生活孤单，只有身体和影子互相安慰。形象地描写出作者的家庭人丁不旺，暗示祖母只能依靠作者奉养
- C.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳:裁剪荷叶做上衣，缀缝荷花做下装。表明作者追求高雅，洁身自好，品德高尚，不与世人同流合污
- D.策扶老以流憩，时矫首而遐观:拄着拐杖走走，随时随地休息，常常登高远望。生动再现了作者归去之后的生活状态
- A.3
- B.4
- C.5
- D.6
- A.孙老师对学生情况分析得不够透彻
- B.孙老师对复习的处理忽视了学生的主观能动性
- C.孙老师的做法会使复习的效果大打折扣
- D.孙老师不必理会个别学生的质疑
- A.海伦•凯勒《再塑生命的人》
- B.朱自清《背影》
- C.鲁迅《阿长与<山海经>》
- D.泰戈尔《金色花》
- A.正确
- B.错误
- A.教师不仅深度研读了鲁迅作品，还做了学情分析
- B.备课过程体现了教师、学生、作者、作品对话的理念
- C.课前阅读的篇目虽与课文内容无关，但能帮助学生了解鲁迅
- D.教师以广泛而深入的阅读为基础，确定了理解课文的关键词
- A.单纯填鸭式的教学，效果不会很好
- B.没有尊重学生的独特体会和感受
- C.应该多让学生自主合作探究
- D.教学内容要考虑学生的兴趣，应该由学生来确定
- A.正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布（宗璞《紫藤萝瀑布》）
- B.我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
- C.我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险（莫顿 · 亨特《走一步，再走一步》）
- D.以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风（让 · 乔诺《植树的牧 羊人》）
