单选

《<普通高中学校办学质量评价指南>的理解与建议》，高中高质量( )办学实践经验作为课程的重点，能较好地指导各学校以评促建，提高高中办学质量。

  • 特色化
  • 多样化
  • 单一性
  • 结构化
试题出自试卷《2023年云南省祥云县高中教师分层分类递进式网络培训—提升期教师-23年高中提升期教师培训模块二试卷》
参考答案
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推进普通高中育人方式转变面临诸多实实在在的困难和问题，需要综合施策、系统谋划、协同推动。
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办好基础教育，事关亿万少年儿童健康成长，事关（ ），事关民族未来。
  • 国家发展
  • 你和我
  • 小学生
  • 中学生
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2021年12月31日，教育部印发了《学校办学指南》，树立了办好普通高中学校的质量标杆。
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《普通高中办学质量评价的实践策略》中主讲人以（ ）为例，分享了（ ）普通高中办学质量评价的改革实践：以评价创新为导向，通过全面深化普通高中综合改革，聚焦评价创新和引领，全力助推育人方式转变，加快实现普通高中特色多样高质量发展，制约普通高中健康发展的一系列问题逐步得到破解，普通高中办学生态不断得到优化，为高质量办好普通高中提供了科学的策略和方法，值得学习参考和借鉴。
  • 山东省潍坊市
  • 潍坊市
  • 山东省济南市
  • 济南市
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《高考综合改革与普通高中育人方式变革》主讲人从（ ）、（ ）以及（ ）三个方面，并列举出大量实际案例讲解了建立高中学生综合素质评价制度，改革统一高考招生录取模式，以适应经济社会转型发展，回应人民群众的期盼，来体现高中办学重要价值。
  • “高考改革的亮点”
  • “高考为什么改革”
  • “新高考背景下的高中挑战”
  • 高考的特点
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《新名校集团化管理改革的杭州实践》的主讲人为杭州市萧山区教师进修学院党支部书记。
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基础教育在国民教育体系中处于（ ）、先导性地位
  • 先进性
  • 引领性
  • 倡导性
  • 基础性
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《<普通高中学校办学质量评价指南>的理解与建议》，主讲人结合对外经济贸易大学附属中学的办学治校实践，分享了对《普通高中学校办学质量评价指南》的理解与思考，课程主要从（ ）、评价发展的意义、高中高质量、多样化办学实践经验、评价各主体履职的思考等角度展开。
  • 国外教育的发展
  • 教育改革趋势
  • 教育的规律
  • 教育的作用
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高考综合改革事关我国教育发展全局，与（ ）与大学人才培养息息相关
  • 高中教学
  • 小学教学
  • 初中教学
  • 学前引导
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《新名校集团化管理改革的杭州实践》课程聚焦浙江名校集团化几轮改革的成果与问题，借助丰富的集团化改革案例，分享了从国家政策引领，到杭州一线集团化管理改革的探索与推进，折射在高质量均衡发展理念下，如何实现教育共富。
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