我
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.精心设计、环环相扣
- B.因材施教、敢于创新
- C.贴近生活、润物无声
- D.评价激励、促进发展
- A.教师对儿童的了解意愿/能力，这是上好课最重要的基础和前提
- B.把握课程基本属性——活动性综合课程，课程基本呈现形态是怎么样的
- C.教师目标意识，活动目标是否体现出了针对性与实效性
- D.师生关系是对话关系还是问答关系，我们主张---教师在与儿童对话中完成价值引导
- A.高阶思维，是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力
- B.“高阶思维”这个在以前的课程标准中就被多次提及
- C.高阶思维在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造
- D.比较鉴别、观察分析、阐明观点、归纳概括、找出支撑的论据、关联多个信息、将碎片信息结构化等都是进行高阶思维的表现
- A.关注学生的内心体验
- B.关注学生思维的有效参与
- C.关注情境创设
- D.关注活动设计
- A.互相添加好友实现同伴学习
- B.微信群或微信公众号发布学习任务
- C.可以组建班级群，方便交流
- D.朋友圈让共同学习者形成一个圈子
- A.运动参与
- B.运动技能
- C.身体健康
- D.心理健康和社会适应
