我
- 感情朗读，交流体会
- 设置疑问，揭示写法
- 拓展阅读，片段练习学以致用
- 互动研讨
- 能面向学生生活实际
- 能诱发出学生丰富的生活回闪和情感起伏
- 要尽量限制学生的作文体裁
- 通常出示不同的体裁要求
- 知识与能力 目标：认识13个生字，会写3个生字；正确、流利地朗读 课文；初步了解会意字的构字特点。
- 过程与方法 目标：以游戏形式复习导入，通过动画和图片等让孩子直观、形象的感知会意字的构字特点；在反复诵读中 巩固生字。
- 情感态度与价值观目标：激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
- 读准生字字音，认清字形。
- 问卷星
- 腾讯文档
- UMU互动学习平台
- 晓黑板
- 首要
- 中心
- 主要
- 次要
- 使教学生态更加开放融合。互联网本身就是一种开放精神的体现
- 培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳 动者
- 学习更加泛在化和移动化。特别是移动互联网和各种数字终端的兴起学习时空跨边界、超界限，成为“人人皆学、处处能学、时时可学”的新形态。
- 是愈发尊重学生群体的需求
- 比喻
- 倒装
- 拟人
- 夸张
