多选

强化学生职业素养养成和专业技术积累，将（ ）融入人才培养全过程。

  • A.专业精神
  • B.职业精神
  • C.工匠精神
  • D.劳动精神
试题出自试卷《2024年云南省祥云县中职教师分层分类递进式网络培训—提升期教师-24年中职提升期教师阶段三在线考试》
参考答案
您可能感兴趣的试题
教师在“三教”深化改革中，达成了（）。
  • A.量的增长
  • B.质的飞跃
  • C.新的体验
  • D.螺旋式提升
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教法是课程教学改革的路径，教师和教材的改革最终要通过教学模式、教学方法与手段的变革去实现。
  • A.正确
  • B.错误
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（ ）是课程建设与教学内容改革的成果、呈现形式和载体。
  • A.教材
  • B.教法
  • C.教师
  • D.教案
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创新智能教法：呈现出（ ）的学习模式。
  • A.混合式
  • B.自发式
  • C.交互式
  • D.社交式
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教师在“三教”深化改革中，达成了（）。
  • A.量的增长
  • B.质的飞跃
  • C.新的体验
  • D.螺旋式提升
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教法是课程教学改革的路径，教师和教材的改革最终要通过教学模式、教学方法与手段的变革去实现。
  • A.正确
  • B.错误
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创新智能教法：呈现出（ ）的学习模式。
  • A.混合式
  • B.自发式
  • C.交互式
  • D.社交式
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课程思政是以构建（ ）育人格局的形式，将各类课程与思想政治课同向同行，形成协同效应，实现立德树人教育的根本理念。
  • A.全员
  • B.全程
  • C.全课程
  • D.全精神
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强化学生职业素养养成和专业技术积累，将（ ）融入人才培养全过程。
  • A.专业精神
  • B.职业精神
  • C.工匠精神
  • D.劳动精神
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“三教”指向合力都是基于学生，以生为本，为了学生（ ）。
  • A.成绩提升
  • B.成人成才
  • C.身心健康
  • D.课堂愉快
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