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初中化学教师引导学生制作化学知识思维导图，能有效帮助学生构建知识体系。

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试题出自试卷《云继教在线考试-初中化学》
参考答案
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初中化学教师在课堂上展示学生优秀作业，不加以点评，对其他学生启发有限。
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在化学实验误差分析教学中，教师只讲理论原因，不结合具体实验案例，学生难以掌握。
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在初中化学教学中，对于一些容易混淆的化学概念，如物理变化和化学变化，教师不引导学生通过对比分析来区分，学生很难清晰掌握。
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讲解化学物质鉴别方法，教师不进行对比归纳，学生面对实际鉴别问题易混淆。
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初中化学教师引导学生制作化学知识思维导图，能有效帮助学生构建知识体系。
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讲解化学元素周期表规律，教师不引导学生自主发现规律，满堂灌教学，学生学习被动。
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讲解空气污染内容，教师不结合本地空气质量数据，学生对知识感知不真切。
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初中化学教师在组织学生进行化学知识竞赛时，若只看重竞赛成绩，不对参赛学生进行赛后总结与辅导，不利于学生知识巩固与拓展。
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在初中化学教学中，教师将化学知识编成口诀，有助于学生快速记忆复杂内容。
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