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教育科研成果的评价，只需看研究“效果”（如学生成绩提高、教师获奖次数增多等感性材料），无需关注研究“成果”

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试题出自试卷《继续教育课程学习试卷》
参考答案
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绕口令练习的关键在于语速快，而非发音准。（ ）
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教师的专业成长可跳过“研究型”阶段，直接从教学型到思想型。 （ ）
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杨老师在课程中指出：“课题结题只需课题负责人独自撰写一份结题报告即可，无需研究团队反复研讨与分工合作
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教育科研成果的评价，只需看研究“效果”（如学生成绩提高、教师获奖次数增多等感性材料），无需关注研究“成果”
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在《如何有效开展校本教研活动》课程中，专家用“平行四边形”单元教学做例子，把单元复习拆成6个递进阶段，其中第4阶段专门用来做“阶段复习课”，这种做法值得在校本教研里推广。
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