判断

小学音乐教师应该注重过程性评价，关注学生的进步过程。

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试题出自试卷《云继教在线考试-2026小学音乐》
参考答案
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音乐教学应该独立进行，不需要与其他学科整合。
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小学音乐教师应该注重过程性评价，关注学生的进步过程。
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小学音乐教学不需要关注学生的情感需求，只需要教授技能。
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音乐欣赏教学应该引导学生主动聆听，培养音乐感受力。
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音乐教师应该鼓励学生自制简易乐器，培养创造能力。
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学生学习乐器必须从钢琴开始，其他乐器不适合初学者。
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小学音乐教师应该培养学生识读乐谱的基本能力。
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《义务教育音乐课程标准》强调音乐与生活、文化的密切联系。
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“双减”背景下，音乐课后服务可开展：
  • A.重复抄写歌词
  • B.合唱团、口风琴社、音乐剧等兴趣拓展活动
  • C.提前上新课
  • D.大量做音乐理论题
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以下哪些是优质音乐任务的特征？
  • A.源于学生兴趣
  • B.具有表现或创造空间
  • C.只需机械模仿
  • D.支持个性化表达
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