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- A.对于强度律，教师应突出强调那些低强度但重要的要素
- B.对于差异律，教师应注意对象与背景的差异性
- C.对于活动律，教师应注意以活动变化的形式呈现对象
- D.对于组合律，教师应注重对教材的编排分段分节
- A.选择性
- B.理解性
- C.恒常性
- D.整体性
- A.强度律
- B.差异律
- C.活动律
- D.组合律
- A.学生是色盲，教师不知道
- B.彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色
- C.学生不想写拼音找的借口
- D.教师的拼音写错了
- A.耶克斯一多德森定律
- B.罗森塔尔效应
- C.榜样效应
- D.高原现象
- A.观察
- B.强化
- C.需要层次
- D.成就目标
- A.运气
- B.工作难度
- C.努力程度
- D.能力
- A.期望
- B.最近发展区
- C.思维发展
- D.心理需要
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
