2012年教师资格认定考试《中学教育心理学》全真模拟试卷(10)

第 45 题 前苏联心理学家施巴林斯基做过一个实验。他把进修班学员分为四组，请一位副教授分别向他们作关于“阿尔及利亚学校教育情况”的讲演。讲演者每次穿一样的衣服，用同样的讲稿、相同的教态，但在第一组以副教授的身份出现，在第二组以“中学教师”身份出现，在第三组以参加过阿尔及利亚国际赛“运动员”的身份出现。在第四组以“保健工作者”的身份出现，发现效果有明显的差异。第三、四组的学员反映讲演者语言贫乏、内容枯燥无味，教态沉不住气，甚至有人埋怨“白浪费时间”，而第一组学员却普遍地给予好评，认为讲演者“学识渊博，对问题及其特点研究得很细致”，而且语言生动活泼、教态落落大方，因而感到颇有收获。

请你回答：

1．这个实验说明了什么问题?

2．这个实验对你有什么启示?

第 44 题 简述我国心理学家将个体的心理发展划分的八个阶段。

第 43 题 中学生易产生的心理健康问题有哪些?

第 41 题 简述专家教师的基本特征。

第 42 题 简述定势对迁移的影响。

第 40 题 仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决。（　　）

第 39 题 理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（　　）

第 38 题 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。（　　）

第 37 题 学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。（　　）

第 36 题 初中不同年级的抽象逻辑思维的三种形式发展是不平衡的，从发生上看最先是概念。（　　）

第 35 题 品德受道德观念的控制，所以有时不是自己的自觉行为。（　　）

第 34 题 评价/反思过程是一个独立的成分，它只体现在教学之后的检验和反思中。（　　）

第 32 题 如孔子日：“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。（　　）

第 33 题 巴甫洛夫经典性条件作用论属于联结学习理论。（　　）

第 29 题 从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是__________程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。

第 30 题 教育心理学研究的系统是由学习过程、__________和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。

第 31 题 专家教师的课时计划以学生为中心，并具有预见性，而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。（　　）

第 28 题 品德的心理结构包括道德认知、道德情感和__________等心理成分。

第 27 题 在问题解决阶段中，提出假设常用的方式主要有算法式和__________。

第 26 题 个体自我意识的发展经历生理自我到社会自我，再到__________的过程。

第 25 题 创造性的基本特征是流畅性、__________、变通性。

第 24 题 品德的心理结构主要有三个成分，它们是道德认识、__________和道德行为。

第 23 题 正式群体经历了____________、联合群体、集体三个阶段。

第 22 题 提出最近发展区理论的心理学家是__________。

第 20 题 如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（　　）。

第 21 题 认知差异具有场__________方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外部因素影响。

第 19 题 教师在了解学生的基础上对学生未来发展的能力的推测称为（　　）。

第 17 题 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（　　）。

第 18 题 奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（　　）。

第 15 题 学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（　　）。

第 16 题 两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这表明何种因素起主要作用?（　　）

第 13 题 以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（　　）。

第 12 题 少年期的年龄一般在（　　）。

第 14 题 我国第一本《教育心理学》的编写者是（　　）。

第 11 题 动机压抑说这一理论最早由（　　）提出的。

第 10 题 “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（　　）。

第 7 题 评价教学结果的最客观和可靠的标准是（　　）。

第 9 题 “三个和尚没水喝”，反映了（　　）作用。

第 8 题 先行组织者教学技术常用于（　　）。

第 6 题 根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（　　）。

第 5 题 运用符号办事的能力是（　　）。

第 3 题 教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题。这类问题属于（　　）。

第 4 题 按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为（　　）。

第 1 题 将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（　　）。

第 2 题 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（　　）。