我
- 正确
- 错误
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- A.有理想
- B.有文化
- C.有纪律
- D.有道德
- E.有能力
- A.明了
- B.联合
- C.启发
- D.系统
- E.方法
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-
教学原则包括（ ）
- A.因材施教原则
- B.启发性原则
- C.巩固性原则
- D.理论联系实际原则
- E.循序渐进原则
- A.遗传素质
- B.教育
- C.社会环境
- D.个体主观能动性
- E.气候条件
- A.动作的定向阶段
- B.物质与物质化阶段
- C.出声的外部言语阶段
- D.不出声的外部言语阶段
- E.内部言语阶段
- A.有组织机构和章程
- B.有合格的老师
- C.有符合规定标准的教学场所及设施
- D.有独立承担民事责任的能力
- E.有必备的办学资金和稳定的经费来源
- A.明确的共同目标
- B.一定的组织结构
- C.学生自我管理、自我教育
- D.集体成员之间平等、心理相容的氛围
- E.一定的共同生活的准则
- A.幼儿教育
- B.初等教育
- C.中等教育
- D.高等教育
- E.学历教育
- A.爱祖国
- B.爱人民
- C.爱劳动
- D.爱科学
- E.爱社会主义
- A.讲授法
- B.谈话法
- C.讨论去
- D.练习法
- A.语言强化
- B.标志强化
- C.动作强化
- D.活动强化
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-
校园文化的特征有（ ）
- A.五动性
- B.传承性
- C.渗透性
- D.过渡性
- E.非正式性
- A.宪法
- B.教育法律
- C.教育行政法规
- D.教育行政规章
- A.观察法
- B.书面材料分析法
- C.谈话法
- D.调查法
- A.重要力量
- B.主要力量
- C.内不动力
- D.外部动力
- A.物质性、外显性、展开性
- B.观念性、内潜性、简缩性
- C.物质性、外显性、简缩性
- D.观念性、内潜性、展开性
- A.共同愿景
- B.共同目标
- C.合理配置成员
- D.良好的团队文化
- A.认知策略
- B.提问策略
- C.元认知策略
- D.资源管理策略
- A.操守
- B.修养
- C.内省
- D.慎独
- A.政治课与其他学科教学
- B.学校共青团活动
- C.班主任工作
- D.体育竞赛
- A.社会舆论
- B.教育习俗
- C.内心信念
- D.自我评价
- A.内发论
- B.外铄论
- C.多因素相互作用论
- D.能动论
- A.冲动型
- B.沉思型
- C.场独立型
- D.场依存型
- A.形成性评价
- B.终结性评价
- C.诊断性评价
- D.相对性评价
- A.孟子
- B.荀子
- C.董仲舒
- D.韩愈
- A.主体性原则
- B.内化性原则
- C.特定性原则
- D.生成性原则
- A.经验积累
- B.获得知识
- C.实施培训
- D.教学反思
- A.人格魅力
- B.知识学问
- C.道德行为
- D.教学业绩
- A.基本概念
- B.基本原理
- C.基本方法
- D.基本知识
- A.公正性
- B.稳定性
- C.门隐性
- D.广泛性
