我
- A．信度不高
- B．效度不高
- C．区分度不高
- D．信度、效度都不高
- A．该教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
- B．该教师对测验准备的重要性缺乏足够的认识，对测验准备不够充分，甚至没有准备
- C．该教师编制的测验太简单，题量太小
- D．该教师过分强调无关细节，忽略本单元的重点内容
- A．提前为幼儿进小学打好基础
- B．促进幼儿极大地发展
- C．小学化倾向严重
- D．小学教育学前化
- A．经济性
- B．参与性
- C．开放性
- D．多样性
- A．陶行知
- B．陈鹤琴
- C．杜威
- D．张雪门
- A．幼儿身心发展的年龄特征’
- B．幼儿的身心发展水平
- C．幼儿身心发展的速度 from：
- D．幼儿的家庭环境
- A．智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况
- B．美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力
- C．体育的作用最小
- D．美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂
