- A.战略决策能力
- B.组织动员能力
- C.沟通协调能力
- D.监督激励能力
- E.业务操作能力
- A.理想教育
- B.道德教育
- C.职业教育
- D.党性教育
- E.法制教育
- A.察言和观行相结合的原则
- B.考察历史与考察现实相结合的原则
- C.发现人才的长处与认识人才的短处相结合的原则
- D.组织考察和群众评议相结合的原则
- E.重视人才能力水平与关系亲疏远近相结合的原则
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分权制的特点是()
- A.权力集中,政令统一
- B.令行禁止,统筹全局
- C.分级治事,分级负责
- D.因地制宜,应变灵活
- E.权责对等,各自为政
- A.特质理论
- B.行为理论
- C.权变理论
- D.控制理论
- E.期望理论
- A.动态性
- B.公共性
- C.外在性
- D.客观性
- A.具体性
- B.生动性
- C.从属性
- D.稳定性
- A.拜金主义和享乐主义
- B.实用主义和功利主义
- C.宗派主义和官僚主义
- D.个人主义和享乐主义
- A.目标对照法
- B.比较考评法
- C.模拟考评法
- D.统计分析法
- A.科学性与经验性的统一
- B.经验性与实践性的统一
- C.原则性与灵活性的统一
- D.规范性与创造性的统一
- A.弹性授权
- B.模糊授权
- C.惰性授权
- D.随机授权
- A.抽样调查
- B.普遍调查
- C.全面调查
- D.典型调查
- A.公正廉洁,奉公守法
- B.爱岗敬业,勤政尽职
- C.忠于国家,无私奉献
- D.严于律已,宽以待人
- A.互动性
- B.突发性
- C.灵活性
- D.敏捷性
- A.工作任务复杂,差异性大
- B.组织成员素质高,责任感强
- C.领导者素质高,能力强
- D.组织文化向心力好,凝聚力高
- A.集中决策,分散经营
- B.纵向统筹,层级分明
- C.项目分工,统筹协调
- D.集中指挥,专业分工
- A.说理教育法
- B.心理咨询法
- C.情感交流法
- D.个别引导法
- A.理论联系实际的原则
- B.结合业务工作的原则
- C.表扬与批评相结合的原则
- D.言传与身教相结合的原则
- A.量才用人、职能相称的原则
- B.扬长避短、各尽所能的原则
- C.用人不疑、疑人不用的原则
- D.合理搭配、整体效能的原则
- A.战略决策模式
- B.理性决策模式
- C.渐进决策模式
- D.综合决策模式
- A.聘任制
- B.委任制
- C.荐选制
- D.选任制
- A.德尔菲法
- B.头脑风暴法
- C.试验决策法
- D.决策树法
- A.公民意识
- B.权力意识
- C.法治意识
- D.维稳意识
- A.说服
- B.示范
- C.命令
- D.引导
- A.循规蹈矩,维持现状
- B.标新立异,贪大求洋
- C.勇担风险,善于创新
- D.把握细节,不折不扣
- A.实事求是原则
- B.民主集中制原则
- C.群众路线原则
- D.党的基本路线原则
- A.领导的自然属性决定着领导的本质属性
- B.领导的权威来源于权力与魅力的统一
- C.领导的存在是组织存在的基础
- D.领导的统一意志来源于领导的绝对权威
- A.正式领导、代理领导、非正式领导
- B.集权式领导、民主式领导、公仆式领导
- C.高层领导、中层领导、低层领导
- D.层级式领导、单线式领导、网络式领导
- A.孙膑——《孙子兵法》
- B.司马光——《资治通鉴》
- C.克劳塞维茨——《君主论》
- D.柏拉图——《政治学》
- A.民主化
- B.精英化
- C.平民化
- D.经验化