我
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 南极冰藻组成了一个种群
- 企鹅的种群密度不会随着磷虾的种群密度的下降而下降
- 南极冰藻、磷虾、企鹅和其他生物组成了群落
- 南极生态系统中全部的能量都来自南极冰藻所固定的全部的太阳能
- 说出血液循环的路径
- 阐明血液循环的基本过程
- 描述体循环和肺循环的大致过程
- 分析皮下注射的药物到达肺部的路径
- ①②
- ②③
- ②④
- ③④
- NADPH是在叶绿体基质中形成的
- ATP的合成是在类囊体薄膜上
- 所有的光合色素都能转化光能
- 如果温度为0℃，则光合作用停止
- 基因分离定律XBXB
- 基因分离定律XBXb
- 基因自由组合定律XBXB
- 基因自由组合定律XBXb
- 观察质壁分离时不一定使用高倍镜，因为洋葱鳞片叶表皮细胞较大
- 观察切片时，先低倍镜后高倍镜是因为低倍镜下易找到要观察的目标
- 低倍镜视野中右上角有一待观察目标，应向左下方移动装片进行观察
- 换用高倍镜后视野将变暗，为提高亮度，可用大光圈或换用凹面镜调亮
- 重视对学生的探究能力进行评价
- 倡导过程性评价替代终结性评价
- 在不同内容的教学中采用相同的评价策略
- 根据实验结果，评价学生的实验操作技能
- 错误
- 正确
- 概念模型
- 物理模型
- 数学模型
- 系统模型
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 水是生物体内最重要溶剂
- 植物体吸水的主要部位是根尖伸长区
- 细胞内结合水的比例越高，细胞代谢越旺盛
- 水是主要组成成分，能为生命活动提供能量
- 让学生背诵教师提供的概念图
- 可以用于诊断学生的错误概念
- 概念图中包含术语、连接线和连接词
- 在复习课上，可用概念图帮助学生梳理一个单元的概念体系
- 抗体
- 抗原
- 溶菌酶
- 消化酶
- 错误
- 正确
- 所有细胞都能进行细胞分裂
- 细胞分裂前都要进行DNA的复制
- 细胞分裂中都会进行同源染色体的联会
- 分裂结束后产生的子细胞都还有性染色体
- 内分泌细胞可通过激素将信息传递给靶细胞
- 高等植物细胞之间可通过胞间连丝传递信息
- 遗传信息可从DNA流向RNA再流向蛋白质
- 生态系统中信息是沿食物链从低营养级传递至高营养级
- 组成细胞膜的糖蛋白
- 组成细胞膜的磷脂分子
- 组成细胞膜的氨基酸分子
- 组成细胞膜的胆固醇分子
- 质壁分离过程中水分子的扩散
- 生长素在胚芽鞘中的极性运输
- 肝细胞中糖原与葡萄糖的转化
- 活细胞内ATP与ADP的转化
- 实验过程中，应将酶与底物分别保温后再混合
- 0℃左右的低温降低酶活性，但其空间结构保持稳定
- 超过酶的最适温度，酶将因为肽键被破坏而逐渐失活
- 从生活在热泉生态系统中的生物体内最可能找到耐高温的酶
- 错误
- 正确
- 教师是主体，学生是客体
- 学生是主体，教师是客体
- 都是主体
- 都是客体
- 本次考试信度不高
- 本次考试成绩不呈正态分布
- 第五道选择题的区分度为负值
- 第五道选择题的难度值大于0.5
- 教师需要理解教科书的编写意图
- 教师开展教学的唯一依据是教科书
- 教科书与课程标准一样，都是重要的课程纲领
- 对于新任教师，需按照教科书中的内容顺序进行教学
- 地方课程
- 校本课程
- 国家课程
- 学科课程
- 没有核仁的细胞将不能正常形成核糖体
- 细胞间进行信息交流必须依赖细胞膜上的受体
- 细胞内的蛋白质在粗面内质网的核糖体上合成
- 核孔是某些生物大分子进出细胞核的选择性通道
- 细胞周期的G1期是各个时期中耗时最短的时期
- 细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是S期
- 在G2期DNA数目加倍，但染色体数目保持不变
- M期较长的细胞更适合做“观察细胞有丝分裂”实验的材料
- 错误
- 正确
- 大纲模式
- 幻灯片模式
- 幻灯片浏览模式
- 幻灯片放映模式
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 学校需要家庭的支持
- 学校需要社会的支持
- 学校需要专家的支持
- 学校需要政府的支持
- 色盲男子产生的精子都有色盲基因
- 色盲女子产生的卵细胞都有色盲基因
- 色盲男子约半数体细胞中含色盲基因
- 表现型正常的女子体细胞一定不含色盲基因
- 错误
- 正确
- 成熟红细胞的膜系统简单
- 无氧呼吸主要在线粒体内膜上进行
- 胚胎细胞有丝分裂过程中核膜的变化具有周期性
- 核膜、内质网膜、高尔基体膜等的基本骨架都是磷脂双分子层
- 提出问题包括描述已知科学知识与发现问题的冲突所在
- 实施计划不包括评价证据、数据的可靠性
- 得出结论就是应用已有知识对问题的答案提出可能的设想
- 学生在一次探究活动中一定要亲历以上的每个环节
- 添加ATP合成酶的人工小泡在暗处可以生成ATPB
- 添加ATP合成酶的人工小泡在光下可以生成ATPC
- 添加细菌视紫红质和ATP合成酶的人工小泡在暗处可以生成ATPD
- 添加细菌视紫红质和ATP合成酶的人工小泡在光下可以生成ATP
- 该教学目标是否达成不易检测
- 该教学目标的要求为应用水平
- 制订教学目标应以教科书为依据
- 该教学目标规定了教学的最高要求
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 定性实验和定量实验
- 实验室实验和现场实验
- 前实验、准实验和真实验
- 探索性实验、鉴别性实验和验证性实验
- 病毒在侵染细胞时，其蛋白质不会进入宿主细胞
- 噬菌体的繁殖一般可分为吸附、侵入、合成、装配和释放等过程
- 一些动物病毒在外壳外面具有包膜，包膜由蛋白质或糖蛋白构成
- 在艾滋病病毒繁殖时，逆转录形成的DNA需要整合到宿主细胞的DNA上
- 只能选择行数
- 可以选择行数和列数
- 只能选择列数
- 只能使用表格设定的默认值
- 知识性提问
- 评价性提问
- 应用性提问
- 分析性提问
- “拼写和句法”错误
- “句法和连接”错误
- “拼写和语法”错误
- “语法和连接”错误
- 一般性发展目标
- 学科学习目标和一般性发展目标
- 学科学习目标
- 情感目标
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 该行
- 全文
- 该段
- 该页
- 热带雨林的植物种类的季节性变化明显
- 草原植物的生长发育受雨水的影响比较小
- 苔原植被的种类以小乔木和苔藓、地衣为主
- 荒漠植物的适应性特征有利于保持体内的水分收支平衡
- 用蒸馏水代替层析液进行叶绿体色素的分离
- 用斐林试剂代替甲基绿染色观察DNA的分布
- 用0.14mol/LNaCl溶液代替2mol/LNaCl溶液溶解DNA
- 用大蒜根尖代替洋葱根尖观察植物细胞有丝分裂
- ①②④
- ②③⑤
- ②④⑥
- ④⑤⑥
- 计划阶段-——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
- 问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
- 问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
- 计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
- 膜磷脂能翻转
- 细胞膜具有流动性
- 细胞膜具有选择透过性
- 膜蛋白可以作为载体蛋白
