- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.世界政治一体化发展趋势
- B.世界经济区域集团化发展趋势
- C.世界经济全球化发展趋势
- D.世界政治经济一体化发展趋势
- A.说明新的力量逐渐走向联合
- B.源于世界多极化趋势的出现
- C.标志着世界政治新格局形成
- D.使美苏两极格局受到冲击
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.《格尔尼卡》
- B.《向日葵》
- C.《伏尔加河上的纤夫》
- D.《自由引导人民》
- A.抒发了浪漫情怀
- B.遵循了写实原则
- C.突出了理性思维
- D.表达了幻灭反叛
- A.正确
- B.错误
- A.1234
- B.1423
- C.4213
- D.2143
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.班主任是班集体的管理者
- B.班主任是学生全面发展的指导者
- C.C.班主任是联系班级中各任课教师的纽带
- D.班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁
- A.是美苏冷战的必然产物
- B.是基于战争和经济危机的反思
- C.建立起永久性贸易体制
- D.是国际金融市场一体化的表现
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.形成了新的国际关系格局
- B.促进了多极化格局的形成
- C.阻碍了经济全球化的进程
- D.冲击美苏主导的世界格局
- A.威廉二世此举违宪
- B.德国君主立宪有名无实
- C.德国相权威胁皇权
- D.德国宰相要对皇帝负责
- A.诲人不倦
- B.反躬自省
- C.教学相长
- D.为人师表
- A.说明美、苏重新瓜分殖民地
- B.都体现了大国强权政治色彩
- C.为战后格局的形成奠定基础
- D.导致了反法西斯同盟的破裂
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.采取自由放任政策
- B.加强对经济的干预
- C.放松对经济的干预
- D.改变计划经济体制
- A.国家干预经济
- B.用看不见的手管理经济
- C.自由放任
- D.通过国内立法大搞贸易战
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.废除农奴制的改革
- B.十月革命的爆发
- C.实施战时共产主义
- D.推行新经济政策
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 说明美、苏重新瓜分殖民地
- 都体现了大国强权政治色彩
- 为战后格局的形成奠定基础
- 导致了反法西斯同盟的破裂
- 抒发了浪漫情怀
- 遵循了写实原则
- 突出了理性思维
- 表达了幻灭反叛
- 《格尔尼卡》
- 《向日葵》
- 《伏尔加河上的纤夫》
- 《自由引导人民》
- 进修培训权
- 民主管理权
- 学术交流权
- 教育教学权
- 68
- 孙晓波经常被王老师在课堂上点名批评:“孙晓波又迟到了”“孙晓波的试卷订正了两次还是有错误”。孙晓波跟同学说:“老师天天训我,让我很没面子,我就更要给他添点乱子。”该事例表明王老师应该注意( )。
- 优化处分的方法
- 加大惩罚的力度
- 重视学生的学习
- 尊重学生的人格
- 威廉二世此举违宪
- 德国君主立宪有名无实
- 德国相权威胁皇权
- 德国宰相要对皇帝负责
- 国家干预经济
- 用看不见的手管理经济
- 自由放任
- 通过国内立法大搞贸易战
- 学校不承担赔偿责任
- 学校应承担连带责任
- 学校应承担补充责任
- 学校应承担赔偿责任
- 是美苏冷战的必然产物
- 是基于战争和经济危机的反思
- 建立起永久性贸易体制
- 是国际金融市场一体化的表现
- 采取自由放任政策
- 加强对经济的干预
- 放松对经济的干预
- 改变计划经济体制
- 1234
- 1423
- 4213
- 2143
- 正确
- 错误
- 班主任是班集体的管理者
- 班主任是学生全面发展的指导者
- C.班主任是联系班级中各任课教师的纽带
- 班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- <p>抑郁症</p>
- <p>强迫症</p>
- <p>焦虑症</p>
- <p>恐惧症</p>
- <p>评价主体的多元性</p>
- <p>学生发展的全面性</p>
- <p>家校合作的密切性</p>
- <p>同事之间的协作性</p>
- <p>学校不承担赔偿责任</p>
- <p>学校应承担连带责任</p>
- <p>学校应承担补充责任</p>
- <p>学校应承担赔偿责任</p>
- <p>正强化</p>
- <p>负强化</p>
- <p>惩罚</p>
- <p>消退</p>
- <p>国家干预经济</p>
- <p>用看不见的手管理经济</p>
- <p>自由放任</p>
- <p>通过国内立法大搞贸易战</p>
- <p>促进学生个性发展的教育</p>
- <p>促进学生全面发展的教育</p>
- <p>面向全体学生的教育</p>
- <p>以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育</p>
- <p>体现了学校对学生实施奖励或处分的权利</p>
- <p>体现了学校组织学生实施教育教学活动的权利</p>
- <p>侵犯了学生参加教育教学计划安排的各种活动的权利</p>
- <p>侵犯了学生在学业成绩和品行上获得公正评价的权利</p>
- 正确
- 错误
- <p>同意,因为小丽的家庭无法负担她的教育</p>
- <p>同意,因为小丽的成绩差,难以考上高中</p>
- <p>不同意,应向家长说明这侵犯了孩子的受教育权</p>
- <p>不同意,应为小丽颁发奖学金来减轻其家庭负担</p>
- <p>国家教材委员会</p>
- <p>中央军事委员会</p>
- <p>国家发展和改革委员会</p>
- <p>中央纪律检查委员会</p>
- <p>是美苏冷战的必然产物</p>
- <p>是基于战争和经济危机的反思</p>
- <p>建立起永久性贸易体制</p>
- <p>是国际金融市场一体化的表现</p>
- 99
-
某中学秋季开学在即,校长在校职工大会上说到:“我们的老师除了教学,还要多多关心学生的身心状况,避免学生的身心状况因学业压力而受到影响。”那么,老师们可采用教育研究中哪一最基本的方法去关心学生?( )
- <p>调查法</p>
- <p>观察法</p>
- <p>实验法</p>
- <p>历史法</p>
- <p>爱国守法</p>
- <p>爱岗敬业</p>
- <p>关爱学生</p>
- <p>教书育人</p>
- 正确
- 错误
- 103
-
春秋时期,大量的荒地被开垦为私有财产,出现“公作则迟”“分地则速”的情景。为此,鲁宣公宣布施行“初税亩”制度,规定:无论公田、私田都需纳税10%。由此可知,这一规定的推行减轻了农民的经济负担。
- 正确
- 错误
- 104
-
孙晓波经常被王老师在课堂上点名批评:“孙晓波又迟到了”“孙晓波的试卷订正了两次还是有错误”。孙晓波跟同学说:“老师天天训我,让我很没面子,我就更要给他添点乱子。”该事例表明王老师应该注意( )。
- <p>优化处分的方法</p>
- <p>加大惩罚的力度</p>
- <p>重视学生的学习</p>
- <p>尊重学生的人格</p>
- <p>影响个体身心发展的因素有很多,下列选项中,能体现个体主观能动性对个体发展起决定性作用的是( )。</p>
- <p>南人善泳,北人善骑</p>
- <p>人定胜天</p>
- <p>生而同声,长而异俗,教使之然也</p>
- <p>废除农奴制的改革</p>
- <p>十月革命的爆发</p>
- <p>实施战时共产主义</p>
- <p>推行新经济政策</p>
- <p>有利于教师组织教学</p>
- <p>降低了学生学习的效率</p>
- <p>漠视了学生全面发展的需要</p>
- <p>培养了学生良好的学习习惯</p>
- <p>采取自由放任政策</p>
- <p>加强对经济的干预</p>
- <p>放松对经济的干预</p>
- <p>改变计划经济体制</p>
- <p>诲人不倦</p>
- <p>反躬自省</p>
- <p>教学相长</p>
- <p>为人师表</p>
- <p>合法,有利于提高教育质量</p>
- <p>合法,有利于提高教育质量</p>
- <p>不合法,应当均衡配置教育资源</p>
- <p>不合法,应当平均分配教育资源</p>
- <p>超链接</p>
- <p>幻灯片放映</p>
- <p>幻灯片切换效果</p>
- <p>动画效果</p>
- <p>合理,有助于实现教育公平</p>
- <p>合理,有助于教师流动</p>
- <p>不合理,忽略了学生差异</p>
- <p>不合理,干扰了教学程序</p>
- 正确
- 错误
- <p>良好的课程设计与评价能力</p>
- <p>良好的课堂管理能力</p>
- <p>良好的课程开发意识与能力</p>
- <p>良好的课堂观察能力</p>
- <p>威廉二世此举违宪</p>
- <p>德国君主立宪有名无实</p>
- <p>德国相权威胁皇权</p>
- <p>德国宰相要对皇帝负责</p>
- <p>关注育人的实践性</p>
- <p>发展学生的互补性</p>
- <p>促进教师专业发展</p>
- <p>减轻教师工作负担</p>
- <p>使用复制+粘贴的方法</p>
- <p>手工逐个修改</p>
- <p>使用工具栏上的格式刷按钮</p>
- <p>使用编辑菜单中“替换”功能</p>
- <p>十月、十月</p>
- <p>十月、十一月</p>
- <p>八月、九月</p>
- <p>九月、九月</p>
- <p>适当体罚</p>
- <p>开除学籍</p>
- <p>批评教育</p>
- <p>停课</p>
- <p>正确,学生想要学习提出的要求都应该满足</p>
- <p>错误,只有一个学生不适应,不影响其他学生学习</p>
- <p>正确,教师应使用普通话进行教育教学</p>
- <p>错误,不应该对老教师的语言要求过高</p>
- <p>形成了新的国际关系格局</p>
- <p>促进了多极化格局的形成</p>
- <p>阻碍了经济全球化的进程</p>
- <p>冲击美苏主导的世界格局</p>
- <p>说明美、苏重新瓜分殖民地</p>
- <p>都体现了大国强权政治色彩</p>
- <p>为战后格局的形成奠定基础</p>
- <p>导致了反法西斯同盟的破裂</p>
- <p>班主任是班集体的管理者</p>
- <p>班主任是学生全面发展的指导者</p>
- <p>C.班主任是联系班级中各任课教师的纽带</p>
- <p>班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁</p>