单选

中国与西方的认识方式、思维逻辑乃至整体的文化观念,存在这样那样的差异。比如,西方式的执着,可能推衍出渐进的认识,强调主体与客体的关系,强调对象描述的精确性;中国式的洒落,则通向了圆融和体悟,描述对象时往往在清晰中又带有某种模糊。

但二者并没有孰优孰劣,孰是孰非,只有因“差异”生发的对话与启迪、互补与和谐。通过“差异”而达到“中和”,这样的“和而不同”才能成全一个相生共融、丰富多彩的世界。对这段话的理解不正确的是(  )。

  • A.西方注重对象描述的精确性,中国则倾向于清晰性和模糊性共存
  • B.中西方的“差异”是对立的,不相互调和,二者都难以为继
  • C.文化观念有差异,但没有优劣是非的区别
  • D.成全一个相生共融、丰富多彩的世界,是启发两种文化对话的目的
参考答案
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王老师想把一篇描写北海的文章保存到电脑里以便编辑整理,较好的方法是(  )。

  • A.把文章一字一句地重新输入到电脑里再作修改
  • B.用扫描仪把文章扫描到电脑里,再用汉字识别软件识别成可编辑的文档
  • C.用数码相机把文章拍摄成图片保存到电脑,再用Photoshop作文字处理
  • D.利用IBM语音输入法把该文章读入到电脑,再作修改

教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(  )。

  • A.坚持学习课程理论和教学理论
  • B.认真备课,认真上课
  • C.提高教育研究能力
  • D.提高师德水平

教师终身学习在教学中的作用不包括(  )。

  • A.教师终身学习是教育国际化趋势的要求
  • B.教师终身学习可以提高课堂教学效率
  • C.教师终身学习是教学发展的需要
  • D.教师终身学习能够带动学生树立终身学习的观念
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