主观

2008年9月开始,李某在一无组织机构和章程,二无合格的教师,三无标准的教学场所,四无必备的办学资金和稳定的经济来源的情况下,未经县教育行政部门批准,以营利为目的,在其住处办起了“太平社区联户家庭辅导学习室”,后改名为“蒲江书院”。据初步调查:从2008年下学期至2010年上学期4个学期,李某向学生每人收取5380元,除去4个学期支出部分,李某私人办学违法所得达25000元。对李某以营利为目的的非法办学的行为,县教育局于2009年4月和2010年4月两次发文,责成李某停办“家庭辅导学习室”。但李某置若罔闻,拒不执行。因此,县教育局于2010年4月中旬申请县人民法院强制执行。

人民法院于5月4日依照法律程序,对李某私人办学实施强制停办。

县教育局为什么要责成李某停办“家庭辅导学习室”?

参考答案
您可能感兴趣的试题

大地山河

茅 盾

住在西北高原的人们,不能想象江南太湖区域所谓“水乡”的居民生活。所谓“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”,也还不是江南“水乡”的风光。缺少那交错密布的水道的西北高原的居民,听说人家的后门外就是河,站在后门口(那就是水阁的门),可以用吊桶打水,午夜梦回,可以听得橹声欸乃,飘然而过,总是有点难以构成形象的罢?

光是从天空飞过,你不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。光是从地上走过,你了解得也许具体些,然而还不够“概括”(恕我借用这两个字)。

你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了,然而你从玻璃窗向下看,嘿,城郭市廛,历历在目,多清楚!那时你会恍然于下边是高原了’。但你还得在地上走过,然后你这认识才能够补足。

你会不相信你不是在平地上。可不是一望平畴,麦浪起伏?可是你再极目远望,那边天际一道连山,不也是和你脚下的“平地”并列的么?有时你还觉得它比你脚下的低呢!要是凑巧,你的车子到了这么一个“土腰”,下面是万丈断崖,而这万丈断崖也还是中间阶段而已,那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了罢?这也不是凭空可以想象的。

谢家的哥哥以“撒盐”比拟下雪,他的妹妹说,“未若柳絮因风起”。自来都认为后者佳胜。自然,“柳絮因风起”,多么清灵俊逸,但这是江南的雪景。如果说北方,那么谢家哥哥的比拟实在也没有错。当然也有下大朵的时候,那也是“柳絮”了,不过,“撒盐”时居多。积在地上,你穿了长毡靴走过,那煞煞的响声,那颇有燥感的粉末,就会完全构成了“盐”的印象。要是在大野,一望皆白,平常多坎陷与浮土的道路,此时成为砥平而坚实,单马的雪橇轻溜溜地滑过,那时你真觉得心境清凉,而实在,空气也清洁得好像滤过。

(1)作者认为怎样才能真正了解“西北高原”?

(2)在作者眼中,江南的雪和西北的雪各有什么特点?能带给人怎样的不同感受?

现代教师观在教学活动中强调(  )

  • A.教师的权威
  • B.学生的主体
  • C.社会参与
  • D.教师和学生的共同作用

依法治国的中心环节是(  )

  • A.有法可依
  • B.有法必依
  • C.执法必严
  • D.违法必究
¥

订单号:

遇到问题请联系在线客服

订单号:

遇到问题请联系在线客服