主观

小文是一位刚从外地转过来的学生,但几乎全校的老师都知道他,因为他是有名的“捣蛋鬼”,与班上的同学关系极其不好,并经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感,对英语更是恨之入骨。老师知道他并不笨,本质上还是好的,于是经常找他聊天,让小文讲讲自己的爱好,讲讲他的特长,说说他爱上什么课……并根据他每天来学校的时间比较早,将班级的钥匙交给他,还让他做了班里的公物保管员。小文自从拿了班级的钥匙,每天放学都是关好灯、关好窗、锁好门后才离开教室,做事情井井有条,班上的同学开始慢慢和他交好,并在学习上不断地帮助他,小文不断地进步。

请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。

【答案】该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待“后进生”,详细地了解学生的具体情况,与其建立融洽的关系,并从思想上、生活上关心和爱护学生,使其感受到老师的爱心和期许,从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的动力。老师根据小文的性格特点及实际情况,分析小文的优点,用发展的眼光看待问题,有针对性地对其进行帮助,使小文从中获得自信,取得进步。

参考答案
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反映教师创新能力发展的评价体系应包括(  )。

  • A.职业道德
  • B.了解学生,尊重学生
  • C.教学设计与实施
  • D.交流与反思

教师要从每个学生的(  )出发实施教学。

  • A.个性特点
  • B.认知特点
  • C.特殊教育需求
  • D.年龄特点

学校和教师在建设平安校园中必须(  )。

  • A.建立健全安全制度和应急机制
  • B.对学生进行安全教育
  • C.管理不管理无所谓
  • D.及时清除隐患,预防发生事故

以下哪些处罚种类属于教育行政处罚?(  )

  • A.警告、罚款
  • B.责令停止招生
  • C.撤销教师资格
  • D.吊销办学许可证

我国教育的基本制度是(  )。

  • A.学前教育
  • B.初等教育
  • C.中等教育
  • D.高等教育
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