- A.职业道德
- B.了解学生,尊重学生
- C.教学设计与实施
- D.交流与反思
- A.个性特点
- B.认知特点
- C.特殊教育需求
- D.年龄特点
- A.建立健全安全制度和应急机制
- B.对学生进行安全教育
- C.管理不管理无所谓
- D.及时清除隐患,预防发生事故
- A.考试
- B.复学
- C.升学
- D.就业
- A.警告、罚款
- B.责令停止招生
- C.撤销教师资格
- D.吊销办学许可证
- A.学前教育
- B.初等教育
- C.中等教育
- D.高等教育
- A.智力发育迟缓
- B.学业成绩不良
- C.学习成绩优异
- D.被孤立和拒绝
- A.身心健康权
- B.人格尊严权
- C.隐私权
- D.受教育权
- A.传授知识
- B.培养能力
- C.学习评价
- D.陶冶品德
- A.学生的身心发展是有规律的
- B.学生自身是一张白纸
- C.学生具有巨大的发展潜能
- D.学生是处于发展过程中的人
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“金猪去,玉鼠至,贺岁夜无眠;举金樽,对玉阙,瑞雪似舞翩;家为天,人如仙,快乐走人间;众亲朋,阖家欢,新春福禄全。”这是2008年春节流行的祝福短信,其中的“猪”“鼠”与农历纪年相配。这源自( )。
- A.中国古代的神话传说
- B.中国古代的农业文明
- C.中国原始的图腾崇拜
- D.中国原始的自然崇拜
- A.素质教育以促进知识深刻内化为目标
- B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础
- C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
- D.素质教育以提高学生综合素质为目的
- A.重量
- B.大小
- C.困难
- D.期限
- A.原始社会
- B.奴隶社会
- C.封建社会
- D.资本主义社会
- A.白居易的《卖炭翁》
- B.李白的《长恨歌》
- C.李清照的《声声慢》
- D.李商隐的《无题》
- A.爱人
- B.人心
- C.诚信
- D.谦让
- A.存在正相关
- B.关系不明显
- C.存在负相关
- D.有利有弊
- A.韩愈
- B.岑参
- C.苏轼
- D.苏洵
- A.13
- B.13.5
- C.14
- D.1.6
- A.保障
- B.前提
- C.先锋
- D.基础
- A.未来性
- B.滞后性
- C.连续性
- D.广延性
- A.城市义务教育学杂费
- B.农村义务教育学杂费
- C.西部地区义务教育学杂费
- D.贫困地区义务教育学杂费
- A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
- B.教师尚不具有崇高的道德境界
- C.教师缺乏信心
- D.教师缺乏爱心
- A.1998
- B.1999
- C.2000
- D.2001
- A.人身自由权
- B.人格尊严权
- C.受教育权
- D.隐私权
- A.加涅
- B.布鲁纳
- C.班杜拉
- D.乌申斯基
- A.加强现代教育科学
- B.教育与生产劳动相结合
- C.开展网络教育
- D.高等学校扩招
- A.历经坎坷烟消云散揣测
- B.跌宕起伏不堪一击臆想
- C.沧海桑田明日黄花幻想
- D.此消彼长败走麦城预测
- A.制约
- B.限制
- C.放任
- D.不拘
- A.交往能力
- B.研究能力
- C.管理能力
- D.学习能力
- A.以人为本
- B.终身教育
- C.人的全面发展
- D.素质教育
- A.自然
- B.社会
- C.实践
- D.现实
- A.诸葛亮—《诫子书》—汉
- B.贾谊—《过秦论》—汉
- C.韩愈—《秋声赋》—宋
- D.王安石—《捕蛇者说》—宋
- A.能否关注自己的生存适应性
- B.能否充分考察教学情境
- C.能否自觉地关注学生
- D.能否更多地考虑班集体的建设
- A.柳永,字耆卿,北宋专业词人。其人精通音律,擅长铺陈点染,“三秋桂子,十里荷花”一句出自他的《望海潮》
- B.北宋诗文革新运动先驱范仲淹,在他的名篇《岳阳楼记》中提出了正直的士大夫立身行事的准则,认为个人的荣辱升迁应置之度外,“不以物喜,不以己悲”,要“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
- C.北宋中叶的文坛领袖欧阳修,其散文平易晓畅,委婉多姿,其中一组有连续性的八篇游记,称为“永州八记”,是山水散文的珍品
- D.苏洵,字明允,号老泉,与其子苏轼、苏辙合称“三苏”。擅长史论,文笔纵横恣意,《六国论》是其代表作