- A.职业道德
 - B.了解学生,尊重学生
 - C.教学设计与实施
 - D.交流与反思
 
- A.个性特点
 - B.认知特点
 - C.特殊教育需求
 - D.年龄特点
 
- A.建立健全安全制度和应急机制
 - B.对学生进行安全教育
 - C.管理不管理无所谓
 - D.及时清除隐患,预防发生事故
 
- A.考试
 - B.复学
 - C.升学
 - D.就业
 
- A.警告、罚款
 - B.责令停止招生
 - C.撤销教师资格
 - D.吊销办学许可证
 
- A.学前教育
 - B.初等教育
 - C.中等教育
 - D.高等教育
 
- A.智力发育迟缓
 - B.学业成绩不良
 - C.学习成绩优异
 - D.被孤立和拒绝
 
- A.身心健康权
 - B.人格尊严权
 - C.隐私权
 - D.受教育权
 
- A.传授知识
 - B.培养能力
 - C.学习评价
 - D.陶冶品德
 
- A.学生的身心发展是有规律的
 - B.学生自身是一张白纸
 - C.学生具有巨大的发展潜能
 - D.学生是处于发展过程中的人
 
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“金猪去,玉鼠至,贺岁夜无眠;举金樽,对玉阙,瑞雪似舞翩;家为天,人如仙,快乐走人间;众亲朋,阖家欢,新春福禄全。”这是2008年春节流行的祝福短信,其中的“猪”“鼠”与农历纪年相配。这源自( )。
 
- A.中国古代的神话传说 
 - B.中国古代的农业文明
 - C.中国原始的图腾崇拜
 - D.中国原始的自然崇拜
 
- A.素质教育以促进知识深刻内化为目标
 - B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础
 - C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
 - D.素质教育以提高学生综合素质为目的
 
- A.重量
 - B.大小
 - C.困难
 - D.期限
 
- A.原始社会
 - B.奴隶社会
 - C.封建社会
 - D.资本主义社会
 
- A.白居易的《卖炭翁》
 - B.李白的《长恨歌》
 - C.李清照的《声声慢》
 - D.李商隐的《无题》
 
- A.爱人
 - B.人心
 - C.诚信
 - D.谦让
 
- A.存在正相关
 - B.关系不明显
 - C.存在负相关
 - D.有利有弊
 
- A.韩愈
 - B.岑参
 - C.苏轼
 - D.苏洵
 
- A.13
 - B.13.5
 - C.14
 - D.1.6
 
- A.保障
 - B.前提
 - C.先锋
 - D.基础
 
- A.未来性
 - B.滞后性
 - C.连续性
 - D.广延性
 
- A.城市义务教育学杂费
 - B.农村义务教育学杂费
 - C.西部地区义务教育学杂费
 - D.贫困地区义务教育学杂费
 
- A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
 - B.教师尚不具有崇高的道德境界
 - C.教师缺乏信心
 - D.教师缺乏爱心
 
- A.1998
 - B.1999
 - C.2000
 - D.2001
 
- A.人身自由权
 - B.人格尊严权
 - C.受教育权
 - D.隐私权
 
- A.加涅
 - B.布鲁纳
 - C.班杜拉
 - D.乌申斯基
 
- A.加强现代教育科学
 - B.教育与生产劳动相结合
 - C.开展网络教育
 - D.高等学校扩招
 
- A.历经坎坷烟消云散揣测
 - B.跌宕起伏不堪一击臆想
 - C.沧海桑田明日黄花幻想
 - D.此消彼长败走麦城预测
 
- A.制约
 - B.限制
 - C.放任
 - D.不拘
 
- A.交往能力
 - B.研究能力
 - C.管理能力
 - D.学习能力
 
- A.以人为本
 - B.终身教育
 - C.人的全面发展
 - D.素质教育
 
- A.自然
 - B.社会
 - C.实践
 - D.现实
 
- A.诸葛亮—《诫子书》—汉
 - B.贾谊—《过秦论》—汉
 - C.韩愈—《秋声赋》—宋
 - D.王安石—《捕蛇者说》—宋
 
- A.能否关注自己的生存适应性
 - B.能否充分考察教学情境
 - C.能否自觉地关注学生
 - D.能否更多地考虑班集体的建设
 
- A.柳永,字耆卿,北宋专业词人。其人精通音律,擅长铺陈点染,“三秋桂子,十里荷花”一句出自他的《望海潮》
 - B.北宋诗文革新运动先驱范仲淹,在他的名篇《岳阳楼记》中提出了正直的士大夫立身行事的准则,认为个人的荣辱升迁应置之度外,“不以物喜,不以己悲”,要“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
 - C.北宋中叶的文坛领袖欧阳修,其散文平易晓畅,委婉多姿,其中一组有连续性的八篇游记,称为“永州八记”,是山水散文的珍品
 - D.苏洵,字明允,号老泉,与其子苏轼、苏辙合称“三苏”。擅长史论,文笔纵横恣意,《六国论》是其代表作
 
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