德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，试论述这一德育过程规律。

下面是一位教师的课堂教学片段，请用所学的教学理论，分析该教师在课堂教学中应用了哪些教学方法。遵循了哪些教学原则。师：同学们，你们知道前不久在美国发生了哪件大事吗?（学生们踊跃发言）出示图片：美国纽约世贸大厦师：看看这幢楼，把它和周围的楼房比一比，你发现了什么?师：这幢楼有110层，曾经是美国纽约最高的楼，但是由于恐怖分子的袭击，它已经被夷为平地，全世界热爱和平的人都感到很气愤。设想一下，假如你曾经在这幢楼上往下看会有什么感觉。生1：会很害怕。生2：会腿发软。生3：那么高，我会觉得要掉下去一样。师：你平常站在我们教学楼3楼或4楼往下看，也会有这样的感觉吗?生：不会。师：你知道为什么吗?生：我们的教学楼矮，世贸大楼高。出示课题：高矮（我们今天就来学习关于高矮的知识）师：你们平时见过这样比高矮的例子吗?学生列举出许多例子。教师放音乐，学生离位寻找教室里有关高矮的例子，然后进行自由讨论。

结合教育实践，试述教师应如何平等地对待和尊重学生。

德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，试论述这一德育过程规律。

简述我国新型师生关系的特点。

为什么说教育在人的发展中起主导作用?

简述班主任的工作方法。

在教育教学中应该注意培养学生哪些良好的意志品质?

“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。（　　）

第一个提出教育心理学化的人是洛克。（　　）

最早以“教育心理学”命名的著作是桑代克的《教育心理学》。（　　）