34． 确定教育目的的客观依据首先是受_______ 的制约。与价值取向相比，_______ 对教育目的的制约更具有基础和决定的性质。

35． 毛泽东在_______ 提出：“我们的教育方针就是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。_______ ，毛泽东又指出：“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合”。

34． 确定教育目的的客观依据首先是受_______ 的制约。与价值取向相比，_______ 对教育目的的制约更具有基础和决定的性质。

33． 教育无目的论的代表人物是_______。

31． 社会本位的教育目的论的代表人物是_______。

32． 法国教育家卢梭的主张体现了_______ ；裴斯泰洛齐的教育目的观是_______ 。

28． 作为一个国家教育工作总的要求，特别反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向的是_______。

29． 教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的_______。

30． 夸美纽斯的教育目的论是_______。

27． 整个教育工作的核心是_______ ，教育目的要回答的一个根本问题是_______ 。

26． 《教师资格条例》规定，依照教师法第十四条规定丧失教师资格的，_______，被撤消教师资格的，________________________________________。