阅读下面教学设计片段，分析小学语文教学应遵循的基本原则。
《秋天的图画》教学设计
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题。出示挂图：这是一幅怎样的图画?(板书课题)今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。
二、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。
三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的?
四、全班汇报。
(1)指名读课文：要求读准字音。
(2)游戏“说字找字”。
(3)说一说：你是怎样记住这些生字的?
(4)指导书写。
五、初步感知课文内容。
(1)自由读课文。
(2)指名读课文。
(3)齐读，思考：秋天的图画是怎样的?
六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。
第二课时
一、复习导入。通过“摘苹果”的游戏复习生字。
二、精读课文。
(1)教师范读：你听出了什么?
(2)学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。
(3)点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景?
(4)比赛读看谁读得最美?
(5)读你认为最美的句子。
(6)对照画面，试着背诵课文。
三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画?
四、扩展练习：创编童话剧。
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