某小学在一年级开展“听读识字”教学实验，将100名学生随机分为两班，任选一班作为实验班，通过一段时间教学，测验两个班学生的识字水平。

请根据上述实验案例分析其基本结构。(说明自变量、因变量和无关变量分别是什么及其相互关系)

下面是某班学生期中考试语文成绩统计表，请计算该班语文平均分数。(请保留整数)

建立教育科研成果评价指标体系应遵循哪些原则?

结合案例论述内容分析法的四种模式。

某小学在一年级开展“听读识字”教学实验，将100名学生随机分为两班，任选一班作为实验班，通过一段时间教学，测验两个班学生的识字水平。

请根据上述实验案例分析其基本结构。(说明自变量、因变量和无关变量分别是什么及其相互关系)

因变量观测指标需要满足哪些条件?

简述教育理论研究的基本过程。

简述教育观察法的主要特点。

简述规范表述的假设的标准。

教育经验不应该包括失败的方面。

缺乏标准形式和编码困难是文献法的主要局限。