对班级授课制给予了系统的理论描述和概括的是捷克教育家夸美纽斯的()

阅读以下材料，并按要求回答问题：在我所教的班级中有特长班。在特长班里，有的学生钟情予自己的爱好，对其他学科学的积极性不高，上课经常打瞌睡。怎样唤起他们学习的兴趣呢?一次上课，我讲了一则寓言故事：一天，一个人在海边散步，忽然听到一个声音：“捡一些贝壳和石头放在你的口袋里吧。”他下意识地捡了一些。回到家里一看，那些石头和贝壳都变成了光闪闪的金子。于是，他感到又高兴又后悔：高兴的是他毕竟捡了一些，后悔的是他没有捡更多。学习何尝不是如此呢?士果我们能利用在校时的优越条件多学些东西，何愁将来不能立足于社会呢?“艺多不压身”啊!自此，学生上课的情况大为好转。(1)该教师主要采用了哪种德育方法?(2)这种德育方法的优点和缺点是什么?(3)运用这种方法有哪些基本要求?

论述当代学制发展的一般趋势。

简述社会改造主义课程流派的主要观点。

论述教育的政治功能。

确定教育目的的依据有哪些?

简述制度化教育的基本含义。

简述20世纪以来教育学发展的主要特征。

简述现代社会中社会主义教育的特点。

教育的构成要素包括教育者、受教育者、教育内容与()

伴随着教育的发展，很多国家出现了“支援膨胀”的现象，针对此问题进行有力解释的理论是()