某校新来了一位李校长，他的做法与前任校长有很大的不同。前任校长比较专断，大事小事都他一人说了算。李校长到校后与四位副校长开会。他说：“论教学，我不如老赵;论后勤，我不如老刘;论小学部，我不如老王;论中学部，我不如老孙。今后你们要各司其职，大胆工作。干好了是你们的成绩，除了重大问题，大家才需要一起研究讨论。”几位校长面面相觑，心里都在问，那你校长干什么?三个月后。李校长在深入调查研究的基础上启动改革措施，学校发生了很大变化，李校长受到了老师们的尊敬和好评。

(1)李校长的领导风格属于哪种类型?请具体分析。

(2)这种领导风格的优点是什么?

某校新来了一位李校长，他的做法与前任校长有很大的不同。前任校长比较专断，大事小事都他一人说了算。李校长到校后与四位副校长开会。他说：“论教学，我不如老赵;论后勤，我不如老刘;论小学部，我不如老王;论中学部，我不如老孙。今后你们要各司其职，大胆工作。干好了是你们的成绩，除了重大问题，大家才需要一起研究讨论。”几位校长面面相觑，心里都在问，那你校长干什么?三个月后。李校长在深入调查研究的基础上启动改革措施，学校发生了很大变化，李校长受到了老师们的尊敬和好评。

(1)李校长的领导风格属于哪种类型?请具体分析。

(2)这种领导风格的优点是什么?

试分析教育管理中应如何实现教育管理目标和个人目标的统一。

筒述教育领导决策的基本程序及关键任务。

简述校园文化建设的原则。

试述“社会人”假设的具体内容及相应的管理措施。

简述影响群体凝聚力的因素。

简述管理者应如何做好气质的差异管理。

人际交往中，因人们的需求、动机、习惯、态度等方面差距两产生的交往障碍，称作()

下列属于直线制结构优点的是()

从管理心理学的研究来看，在管理幅度上，一般情况下，一线生产班组所管理的下级人数最多不超过()