教师提问：“怎么……为什么……解释……”，这种促进创造性思维发展的策略提问是

试论代币制疗法的程序和原则。

请联系实际，谈谈幼儿教师在学前超常儿童的教育中可以采取哪些教育策略。

试论游戏和游戏治疗的区别。

儿童攻击性行为的教育干预。

学前特殊儿童一体化教育的组织形式有哪些?

学前儿童构音异常的诊断步骤。

幼儿园教师在语言矫治工作中承担哪些具体任务?

学前期和学龄初期多动症儿童的行为表现。

在学前儿童一体化教育目标分类中，按照目标的指向性，可以把目标分为

20世纪六七十年代起，教师把同伴帮助纳入到正式的教学计划中。教师可通过模拟游戏、文学作品讲述等活动，培养起正常儿童的同情心，使他们能够充分理解特殊儿童的感受，乐意去帮助他们。这是回归主流教育中的