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试论代币制疗法的程序和原则。
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试论游戏和游戏治疗的区别。
儿童攻击性行为的教育干预。
学前特殊儿童一体化教育的组织形式有哪些?
学前儿童构音异常的诊断步骤。
学前期和学龄初期多动症儿童的行为表现。
在学前儿童一体化教育目标分类中，按照目标的指向性，可以把目标分为
20世纪六七十年代起，教师把同伴帮助纳入到正式的教学计划中。教师可通过模拟游戏、文学作品讲述等活动，培养起正常儿童的同情心，使他们能够充分理解特殊儿童的感受，乐意去帮助他们。这是回归主流教育中的
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