- A.集体活动目标、特殊帮助小组目标和个别教学目标
- B.长期目标和短期目标
- C.总目标和分目标
- D.一般发展目标和个别发展目标
- A.代币制程序执行初期,使用一些可以发放和消费很快的强化物,效果很好
- B.代币制能使强化作用更加有效
- C.代币制换取支持强化物的次数在开始时应少一些,然后逐渐增加
- D.当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后,应帮助幼儿脱离代币制
1975年美国通过的联邦公众法律9条款,规定自1978年起,所有岁的残疾儿童享受适宜的
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