- A.教师的特点、特殊儿童的特点、安置形态的特点
- B.特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、安置形态的特点
- C.特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、教师的特点
- D.教师的特点、特殊儿童的家庭情况、安置形态的特点
- A.特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同
- B.特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致
- C.特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同
- D.特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致
应用学前特殊儿童教育的相关知识,试从早期教育干预基础、语言训练、训练方法以及教育内容等方面,谈谈如何对学前听觉障碍儿童实施早期干预。
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