我
- A．提高员工的经济收入
- B．允许员工对自己的福利待遇提出建议
- C．制定工作轮换制度，降低工作的枯燥感
- D．让具有能力又有意愿的成熟员工承担更多或更重要的工作
- E．协助员工制定职业生涯发展方案
- A．提供机会进行充分的角色扮演
- B．督导过程有较高的隐秘性
- C．督导者可以向被督导者提供充分和有效的服务示范
- D．节省时间、经费和专业人力
- E．专家的权威降到最低
- A．心理社会治疗模式
- B．家庭治疗模式
- C．社会目标模式
- D．社会策划模式
- E．发展模式
- A．上海市儿童福利院
- B．上海大学
- C．洋泾街道社区服务中心
- D．东方医院
- E．上海市救助管理站
- A．自我介绍
- B．心情分享
- C．角色扮演
- D．相互认识游戏：拷贝不走样
- E．举行小型义卖活动
- A．投放电视广告，宣传机构形象
- B．写新闻稿
- C．某基金会举办大型宣传活动，发放宣传单
- D．编写《社工杂志》
- E．某社区开展“迎中秋、献爱心”敬老晚会
- A．服务对象单纯接受规划好的服务，无需参与整个个案管理过程
- B．个案管理者要尽可能掌握满足服务对象需求的各方面资源，并整合运用
- C．个案管理者的协调能力要多于照顾技巧
- D．个案管理者的照顾技巧要多于协调能力
- E．个案管理者在资源运用时，要具有一定的成本意识
- A．糖尿病人互助小组
- B．小型儿童之家
- C．独居老人的电铃呼叫系统
- D．日间护理中心
- E．社区综合治安巡逻
- A．惩罚与服从定向阶段
- B．维护权威或社会秩序阶段
- C．社会契约定向阶段
- D．天真的享乐主义阶段
- E．普遍的伦理准则阶段
- A．志愿者
- B．在社会服务机构实习的学生
- C．上海市自强社会服务总社新进的工作人员
- D．一线初级工作人员
- E．在某敬老院工作的资深社会工作师
- A．躲避服务对象
- B．直接告诉服务对象
- C．延长服务间隔的时间
- D．变化联系方式
- E．电话通知服务对象
- A．定量研究基本上排除了研究者本人对研究对象的影响
- B．定量研究的研究设计比定性研究要灵活
- C．定性研究主要获取描述性的信息
- D．定量研究不一定要事先设定假设，而是在研究过程中逐步形成理论假设
- E．定性研究注重研究对象，有肋于发现研究问题的个别性和特殊性
- A．自我决定
- B．教育和培训
- C．知情同意
- D．专业的完整性
- E．隐私和保护
- A．协助服务对象正常地融入社区
- B．强调社区责任
- C．强调非正规照顾的作用
- D．较多关注社区共同性问题
- E．注重任务目标的实现
- A．管理者
- B．支持者
- C．服务提供者
- D．研究者
- E．政策影响人
- A．有较高的认同
- B．试探
- C．权力竞争与控制
- D．家庭式的情感减弱，次小组出现
- E．离别情绪
- A．辅导和改善劳资关系，维护职工的合法权益
- B．改善工作条件，提高职工积极性
- C．对求职人员进行知识和技能培训
- D．向困难人群发放金钱和物资
- E．对处于亚健康的人士进行心理辅导，舒缓他们的心理压力
- A．政府和社会对志愿者的要求同样严格
- B．社会工作者以向困难人群提供社会福利服务为主
- C．社会工作者受过专业教育和专门训练
- D．志愿者没社会工作者高级
- E．志愿者所从事的大多是公众和困难群体的一般性服务
- A．认同并遵循社会工作的价值准则
- B．社会工作者是行政官僚
- C．掌握一定的社会工作专业方法
- D．在助人过程的同时，自己也得到私利
- E．在一定的组织框架内开展职业性的助人活动
- A．进食需要
- B．饮水需要
- C．成就需要
- D．交往需要
- E．睡眠需要
- A．小组初期
- B．小组中期
- C．小组后期
- D．小组结束期
- A．幼儿
- B．儿童
- C．青少年
- D．成年
- A．个人伦理
- B．特殊伦理
- C．社会伦理
- D．专业伦理
- A．多样性
- B．动态性
- C．独特性
- D．静态性
- A．督导前期
- B．开展期
- C．工作期
- D．终结期
- A．较多关注社区共同性问题
- B．通过建立社区自主能力来实现社区的重新整合
- C．重视居民的参与
- D．注重任务目标的实现
- A．个案工作
- B．小组工作
- C．社区工作
- D．行政工作
- A．支持
- B．探索—描述—宣泄
- C．直接影响
- D．心理动力反映
- A．中华慈善总会
- B．上海自强社会服务总社
- C．北京星星雨教育研究所
- D．中国社会工作协会
- A．非对等控制组设计
- B．前后测控制组设计
- C．简单时间序列设计
- D．单后测控制组设计
- A．政治交代
- B．专业交代
- C．服务交代
- D．行政交代
- A．单项预算法
- B．递增预算法
- C．零基预算法
- D．方案预算法
- A．使命和宣言
- B．战略规划
- C．运作计划
- D．具体措施
- A．危机介入模式
- B．发展模式
- C．互动模式
- D．治疗模式
- A．周
- B．月
- C．季度
- D．半年
- A．E＝f(P·B)
- B．P＝f(B·E)
- C．B＝f(P·E)
- D．f＝B(P·E)
- A．准备阶段
- B．启动阶段
- C．巩固阶段
- D．评估阶段
- A．直线式组织结构
- B．直线参谋式组织结构
- C．功能职权式组织结构
- D．直线幕僚式组织结构
- A．建构主义方法论
- B．马克思主义方法论
- C．实证主义方法论
- D．反实证主义方法论
- A．机构变迁推动人
- B．倡导者
- C．缓冲器
- D．支持者
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-
( )是社会工作的灵魂。
- A．价值观
- B．专业伦理
- C．专业理论
- D．专业方法
- A．心理危机
- B．情境危机
- C．工作危机
- D．感情危机
- A．互动模式
- B．治疗模式
- C．发展模式
- D．家庭治疗模式
- A．工作单位
- B．学校
- C．社
- D．朋辈群体
- A．20年代
- B．40年代
- C．50年代
- D．60年代
- A．促进人际交往
- B．增强工作能力
- C．带来的转变更为持久
- D．在时间和人力资源方面更经济
- A．妇联
- B．基金会
- C．老龄工作委员会
- D．共青团
- A．向有关方面反馈不公正的制度
- B．为生活无保障的老年人申请救助
- C．社会工作者参与救援难民的行动
- D．鼓励失业人员重新就业
- A．行政性社会工作
- B．专业社会工作
- C．普通社会工作
- D．公益性社会工作
- A．建立联系
- B．提供服务
- C．沟通信息
- D．加强管理
- A．适当给出解释
- B．避免行为失当
- C．促使承担责任
- D．全神贯注倾听
- A．选举志愿者中的干部
- B．给予志愿者口头鼓励和称赞
- C．为志愿者举办聚餐活动
- D．召集志愿者举行座谈会，分享经验和感受
- A．低保政策
- B．下岗失业的青年人
- C．在校大学生
- D．家庭暴力
- A．形成期
- B．发展期
- C．收缩期
- D．解组期
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-
以下( )不能结案。
- A．社会工作者与服务对象都认为工作目标已经达到
- B．服务对象已经具备独立面对和解决问题的能力
- C．社会工作者与服务对象的专业关系不和谐，希望结束服务
- D．专业服务时间超过两个月
- A．公共关系
- B．社会联谊C．自我利益
- D．税法策略
- A．反映感受
- B．冒险
- C．识别
- D．去灾难化
- A．社会地位下降
- B．疾病
- C．离婚
- D．经济困难
- A．放松练习
- B．系统脱敏
- C．满灌疗法
- D．果敢训练
- A.社会化功能或教育功能
- B.社会参与功能
- C.教育功能
- D.“生产—消费—流通”的经济功能
- A．多样性
- B．指向性
- C．可控性
- D．社会性
- A．统计规律
- B．社会规范与价值
- C．行为适应性标准
- D．个人主观体验
- A．社会工作理
- B．社会工作伦理
- C．社会工作价值观
- D．社会福利思想
- A．ERG的生存需要相当于马斯洛所指的生理需要和安全需要。
- B．ERG的关系需要相当于马斯洛所指的爱的需要及一部分尊重需要
- C．ERG的成长需要相当于马期洛所指的自我实现和尊重需要
- D．ERG理论和马斯洛需求层次都认为人类需要从低到高呈现递进关系
- A．志愿者不会给服务对象带来伤害，没有负面效果
- B．志愿者具有很高的自主性和自发性
- C．志愿者应被看成是有价值的工作人员和伙伴
- D．志愿者在奉献时间和技能时，更注重自我收获
- A．保密问题
- B．情理法问题
- C．价值中立还是价值介入
- D．自决原则和知情同意
- A．师徒式督导
- B．训练式督导
- C．管理式督导
- D．咨询式督导
- A．你喜欢吃榴莲吗
- B．你觉得今天的两位老师讲课精彩吗
- C．你觉得每天早上吃鸡蛋对均衡营养有帮助吗
- D．你觉得家里装宽带有必要吗
- A．规范性需求
- B．感觉性需要
- C．表达性需要
- D．比较性需要
- A．社会福利与其他公共行政职能混合的行政主管机构
- B．社会福利与卫生合并的行政主管机关
- C．社会福利与劳工合并的行政主管机关
- D．社会福利、卫生、劳工合并的行政主管机关
- A．中介者
- B．技术专家
- C．教育者
- D．使能者
- A．代币管制
- B．模仿
- C．放弃自我评价
- D．果敢训练
- A．教育小组
- B．成长小组
- C．治疗小组
- D．支持小组
- A．互动方式
- B．集中焦点
- C．感觉震撼
- D．打破平衡
- A．澄清
- B．对质
- C．建议
- D．忠告
- A．个人捐款
- B．政府资助
- C．商业交易
- D．股票投资
- A．开放小组
- B．封闭小组
- C．基本小组
- D．次层小组
- A．纠缠与疏离
- B．联合对抗
- C．倒三角
- D．三角缠
- A．感觉运动期
- B．前运算期
- C．具体运算期
- D．形式运算期
- A．皮亚杰
- B．埃里克森
- C．科尔伯格
- D．弗洛伊德
