我
- A.具体描述自己的言行
- B.具体描述自己的感受
- C.质疑自身的不合理信念
- D.学习理性的生活方式
- E.打破病态的家庭结构
- A.理论依据与文献分析资料
- B.实际执行过程与任务完成情况
- C.实施效果与项目目标实现情况
- D.此类项目实施的改进建议
- E.研究范式、研究方法与研究过程
- A.加强与团队的沟通和激励
- B.向服务团队介绍相关的社会政策
- C.为志愿者提供相关知识和技术的培训
- D.为团队成员提供心理支持
- E.为各专业的实习生分派工作
- A.鼓励社会力量参与社会政策实施
- B.吸收政策对象参与政策效果评估
- C.政府全面主导政策实施过程
- D.政策落实采用自上而下的考核方式
- E.讲究政策实施的科学程序和专业方法
- A.新进人员易从中受益
- B.参与者实务经验相当
- C.参与者技术水平相当
- D.督导成本较低
- E.上下级关系密切
- A.服务项目实现和达成目标的程度
- B.服务项目目标是否与机构目标一致
- C.服务项目是否符合政策要求
- D.机构的资源是否充足可用
- E.服务项目是否是机构所必须提供的
- A.替服务对象作决定
- B.给服务对象太大压力
- C.相信服务对象自身能力
- D.选择复杂任务作为工作目标
- E.推动服务对象全程参与
- A.发现了社区居民小组的带头人
- B.社区小组的带头人能正常地新老更替
- C.社区居委会得到大部分居民的认同
- D.得到辖区单位和组织的支持与赞助
- E.初步掌握社区的地理和人口的资源情况
- A.社区内部资源
- B.社区外部资源
- C.正式资源
- D.非正式资源
- E.物力资源
- A.鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备
- B.肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定
- C.增强小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难
- D.安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难
- E.寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
