- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.方差分析是为了比较多个总体的显著性差异
- B.方差分析条件中,输出变量应该是独立、正态的
- C.方差分析条件中,各水平的总体分散是一致的
- D.方差分析原理来源于因子和误差方差比的卡方分布
- A.P值是原假设成功的概率
- B.备择假设是想证明的假设
- C.P值>0.05,说明放弃原假设(显著性水平5%)
- D.显著性水平是越大越好
- A.P值是原假设成功的概率
- B.对立假设是想证明的假设
- C.P值>0.05,说明放弃原假设(显著性水平5%)
- D.显著性水平是越大越好
- A.找出因子A的最好水平
- B.找出因子C的最好水平
- C.找出因子A和B的最好水平搭配
- D.找出因子D的最好水平
- A.在测量阶段确认是否需要进行测量系统分析后,没有必要时不需要进行测量系统分析
- B.破坏性检验无法进行测量系统分析
- C.测量值的‘真值’是无法知道的,我们定义的真值是理论真值
- D.线性是检验随着测量范围的大小变化的测量仪器正确度
- A.控制对象
- B.控制目标
- C.控制方法
- D.纠正措施
- A.控制对象
- B.控制目标
- C.控制方法
- D.纠正措施
- 23
-
顾客需求包括()
- A.顾客及潜在顾客的需求(VOC)
- B.法规及安全标准需求
- C.竞争对手的顾客需求
- D.供货商的需求
- A.连续3点中有2点落在中心线同一侧的B区以外
- B.连续15点落在中心线两侧的C区内
- C.连续9点落在中心线同一侧
- D.连续4点递增或递减
- A.带有防盗器的汽车停车后,车主未锁车前,防盗器发出警报声
- B.Word文件编辑后退出Word时询问是否保存文件
- C.打印机卡纸后不工作
- D.微波炉在门打开时不工作
- A.没有进行管理,偶尔发生,但引起大的损失的问题
- B.很长时间没有解决的顽固问题
- C.为实现战略目标需解决的问题
- D.成果指标可测量的问题
- A.黑带大师(MBB)
- B.黑带(BB)
- C.绿带(GB)
- D.倡导者或明星(Champion)
- A.排列图
- B.KANO分析
- C.调查问卷
- D.试验设计
- A.子组数量应该在5个以下
- B.组内差异只由普通原因造成
- C.组内差应大于组间差
- D.不存在组内差异
- A.aebcd
- B.eacbd
- C.eacdb
- D.edbac
- A.X1对Y的影响比X2对Y的影响要显著得多
- B.X1对Y的影响比X2对Y的影响相同
- C.X2对Y的影响比X1对Y的影响要显著得多
- D.仅由此方程不能对X1及X2对Y影响大小作出判定
- A.明星
- B.领导
- C.绿带
- D.黑带
- A.班组别强度无差异
- B.每个班组之间强度都有差异
- C.至少有一个班组与其他班组之间的强度有差异
- D.无法判断
- A.FTY
- B.RTY
- C.DPU
- D.COPQ
- A.项目范围
- B.项目团队成员
- C.项目预期收益及计算公式
- D.项目达成方案
- A.1-SampleZ
- B.1-Samplet
- C.2Samplet
- D.2Proportions
- A.1
- B.1和4
- C.1、2和4
- D.1、2、3和4
- A.当流程不受特殊因素影响时,流程处于统计受控状态下
- B.当所有数据点都落在控制限内并围绕均值随机散布时,流程处于统计受控状态下
- C.当控制限落在客户规格限内时,流程处于统计受控状态下
- D.当流程仅受偶然原因变异的影响时,流程处于统计受控之下
- A.控制对象
- B.原因、对策
- C.纠正措施责任人
- D.控制方法
- A.先分析Xbar图然后再分析R图
- B.先分析R图然后再分析Xbar图
- C.Xbar图和R图无关,应单独分析
- D.以上答案都不对
- A.最终用户
- B.中间商
- C.流程伙伴
- D.供应商
- A.部分因子试验->全因子试验->响应曲面试验
- B.响应曲面试验->部分因子试验->全因子试验
- C.全因子试验->部分因子试验->响应曲面试验
- D.部分因子试验->响应曲面试验->全因子试验
- A.判断X's是否为显著的因子
- B.按照X's类型别判断是否需要改善
- C.查找X's
- D.收集X's
- A.1和4
- B.2、3和4
- C.1、2和4
- D.1、3和4
- A.形成阶段
- B.磨合阶段
- C.规范阶段
- D.执行阶段
- A.重复性
- B.精确度
- C.刻度
- D.准确度
- A.流程意识
- B.交流、沟通能力
- C.财务知识
- D.统计分析能力
- A.界定与改善目的(问题)相关的流程
- B.调查顾客的要求使用条件
- C.检验测量系统
- D.设定改善目标
- A.DPO
- B.DPU
- C.UNIT
- D.DFSS
- A.T检验
- B.方差检验
- C.双比率检验
- D.卡方检验