2016年公共营养师二级基础知识第八章

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社区营养教育程序包括(  )。

  • A.设计
  • B.选择途径
  • C.准备资料和预试验
  • D.评价
  • E.实施
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营养改善项目评价主要围绕哪几个方面进行(  )。

  • A.投入
  • B.产出
  • C.效益
  • D.效果
  • E.居民接受度
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下列属于营养改善项目报告制度的是(  )。

  • A.工作进展报告
  • B.评价报告
  • C.总结报告
  • D.经费报告
  • E.以上均是
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在制订营养改善项目计划时,总体计划的主要内容包括(  )。

  • A.项目背景描述
  • B.时间安排
  • C.拟采取的营养干预措施
  • D.总目标及分目标
  • E.执行组织及其参加人员名单
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对所存在的营养问题进行综合分析时,需尽力弄清的问题包括(  )。

  • A.人群分布
  • B.疾病产生的原因
  • C.营养性疾病的程度
  • D.存在何种营养性疾病
  • E.该疾病将产生的影响
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可以从(  )获得社区居民营养与健康资料。

  • A.政府行政部门
  • B.疾病控制中心
  • C.医院
  • D.科研学术部门
  • E.妇幼保健院
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下列属于营养改善项目的是(  )。

  • A.分析营养问题
  • B.确定项目目标
  • C.执行计划
  • D.制订计划
  • E.项目评价
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社区居民营养与健康资料的收集途径包括(  )。

  • A.营养知识讲座
  • B.收集现在的统计资料
  • C.访谈
  • D.专题讨论
  • E.调查问卷
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社区居民的健康资料有(  )。

  • A.不同年龄人群的身高
  • B.不同年龄人群的体重
  • C.疾病发生率
  • D.死亡原因
  • E.死亡率
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社区动员主要涉及哪几个方面的工作(  )。

  • A.社区卫生专业人员参与
  • B.动员非政府组织的参与
  • C.动员领导部门积极参与
  • D.促使社区人群主动参与营养工作
  • E.加强部门之间的沟通、协调和合作
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下列属于社区居民营养与健康资料的收集的是(  )。

  • A.人口调查资料
  • B.膳食营养调查资料
  • C.宗教信仰
  • D.健康资料
  • E.供水情况
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建立个人健康档案的内容应该包括(  )。

  • A.基本情况
  • B.生育史
  • C.家庭疾病史
  • D.膳食史
  • E.体育锻炼情况
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社区教育的基本交流模式有(  )。

  • A.单向交流
  • B.双向交流
  • C.逆向式交流
  • D.参与式交流
  • E.大众交流
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目前运用较多也比较成熟的行为理论有(  )。

  • A.知信行理论模式
  • B.健康促进理论
  • C.健康信念模式
  • D.计划行为理论
  • E.健康传播理论
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下列属于信函调查的特点的是(  )。

  • A.覆盖面窄
  • B.内容准确
  • C.回收率低
  • D.节省成本
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下列属于自填式调查的特点的是(  )。

  • A.节省时间
  • B.回收率高
  • C.内容准确
  • D.覆盖面小
47

下列属于二问卷调查的特点的是(  )。

  • A.回收率高
  • B.准确性低
  • C.费时费力
  • D.调查对象文化程度低
48

(  )是组成社区的基本细胞。

  • A.居委会
  • B.家庭
  • C.各房产小区
  • D.个体
49

社区动员的主要对象为(  )。

  • A.社区的基层组织
  • B.社区卫生专业人员
  • C.非政府组织
  • D.领导部门
50

(  )是社区营养工作的具体执行者。

  • A.基层社区卫生人员
  • B.领导部门
  • C.家庭
  • D.非政府组织
51

下列属于自填式调查的特点的是(  )。

  • A.节省时间
  • B.回收率高
  • C.内容准确
  • D.覆盖面小
52

下列属于信函调查的特点的是(  )。

  • A.覆盖面窄
  • B.内容准确
  • C.回收率低
  • D.节省成本
54

下列属于二问卷调查的特点的是(  )。

  • A.回收率高
  • B.准确性低
  • C.费时费力
  • D.调查对象文化程度低
55

(  )是组成社区的基本细胞。

  • A.居委会
  • B.家庭
  • C.各房产小区
  • D.个体
56

(  )是社区营养工作的具体执行者。

  • A.基层社区卫生人员
  • B.领导部门
  • C.家庭
  • D.非政府组织
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社区动员的主要对象为(  )。

  • A.社区的基层组织
  • B.社区卫生专业人员
  • C.非政府组织
  • D.领导部门